الفصل 64
62
الفصل 62
♡♡♡♡♡♡♡
“استمري في القراءةِ من فضلكِ.”
بناءً على استعجالِ المدربِ كيسلر، تابعتْ فاديلا بونديز قراءةَ بقيةِ الإجابةِ على مضضٍ.
(3) ناقشْ ما إذا كانَ يمكنُ إسنادُ جزءٍ من مسؤوليةِ المخالفةِ إلى الآمرِ في هذهِ الحالةِ. [6 نقاطٍ]
: إنَ نظامَ القيادةِ في نوكس ليسَ مجردَ أداةٍ للراحةِ الإداريةِ، بلْ هو إجراءٌ أمنيٌّ.
وإنَ قيامَ النجمِ بإصدارِ أمرٍ مباشرٍ دونَ المرورِ برئيسِ المجموعةِ المباشرِ للمتدربِ قد يؤدي إلى إبطالِ الإجراءاتِ الأمنيةِ.
لذلكَ، حتى لو كانَ أمرُ النجمِ مشروعًا، فإنَ المسؤوليةَ تقعُ على عاتقِهِ بسببِ تجاوُزِ نظامِ التبليغِ بحدِّ ذاتهِ.
وكاستثناءٍ، إذا كانَ الموقفُ يتطلبُ الفوريةَ أو السريةَ، فقد يتمُّ تبريرُهُ لاحقًا، ولكنَ عبءَ إثباتِ ذلكَ التبريرِ يقعُ على عاتقِ النجمِ.
بالإضافةِ إلى ذلكَ، يجبُ إبلاغُ الدوقِ نوكس أو إدارةِ الإنفاذِ عن تجاوزِ المسؤولِ للإجراءاتِ.
“……لا حاجةَ لقراءةِ المزيدِ.”
استلقتْ فاديلا بونديز على كرسِيِّها وقد بدتْ محبطةً.
ثمَ سألتْ المدربَ كيسلر الواقفِ أمامَ المكتبِ:
“هلْ توقعتَ، يا كيسلر، أن يظهرَ متقدمٌ يكتبُ مثلَ هذهِ الإجابةِ للسؤالِ الأولِ؟”
“لا. رونيلك آينس هو الوحيدُ من بينِ 1,367 متقدمًا في هذهِ الدفعةِ.”
ابتسمتْ مديرةُ المعسكرِ ومدربُ النظريةِ ابتسامةً مريرةً في الوقتِ نفسِهِ.
فقدْ كانَ السؤالُ الأولُ شيئًا أعدَّاهُ معًا بشكلٍ خاصٍّ.
ولم يكنْ مجردَ سؤالٍ لمعرفةِ ‘هلْ يحفظُ المتدربُ قوانينَ نوكس أم لا’، بلْ كانَ لمعرفةِ نمطِ تفكيرِ المتقدمِ.
“النوعُ (أ) يبررُ تصرفَ المتدربِ لأنَ المسؤولَ هو رئيسٌ مطلقٌ، والنوعُ (ب) يرى أنَ أمرَ رئيسِ المجموعةِ أولى في أيِّ ظرفٍ، وأخيرًا النوعُ (ج) الذي يشيرُ إلى أنهُ كانَ يجبُ تبليغُ المسؤولِ المباشرِ وتسليمُ المهمةِ قبلَ مغادرةِ الموقعِ.”
النوعُ (أ) يمتلكُ فهمًا للهيكلِ الهرميِّ الأساسيِّ ولكنهُ يفتقرُ إلى المعرفةِ التفصيليةِ، لذا فهو مناسبٌ لقواتِ الحرسِ.
وفي حالةِ النوعِ (ب)، يتمُّ تأجيلُ الحكمِ على صلاحيتِهِ لأنهُ يأخذُ القوانينَ بنصفِ عينٍ فقطْ.
أما النوعُ (ج) الأخيرُ، فهو قريبٌ من الإجابةِ النموذجيةِ، لذا يتمُّ تقييمُ صلاحيتِهِ للتعيينِ في قسمِ الاستخباراتِ، أو القسمِ الماليِّ، أو القسمِ الإداريِّ لاحقًا.
“ولم يخرجِ المتقدمونَ الذينَ يمتلكونَ القدرةَ على كتابةِ إجابةٍ سليمةٍ عن هذهِ الأنواعِ الثلاثةِ.”
“أجلْ، وكانَ هذا هو مقصدُنا.”
إنَ معسكرَ التدريبِ، بخلافِ سوءِ الفهمِ الشائعِ لدى الكثيرينَ، ليسَ مكانًا يجرونَ فيهِ المتدربينَ الجددَ كالكلابِ فقطْ.
بالطبعِ، يمتلكُ المعسكرُ سياسةً تعليميةً قاسيةً من نواحٍ عديدةٍ لتحسينِ المهاراتِ العامةِ، ولكنَ هذا ليسَ الهدفَ الرئيسيَّ الوحيدَ.
وكانَ الأمرُ الذي تركزُ عليهِ المديرةُ فاديلا بونديز أكثرَ من ذلكَ هو معرفةُ مهاراتِ المتدربينَ وميولِهِم لوضعِهِم في المكانِ المناسبِ في نوكس.
“الآنَ يجبُ علينا تصنيفُ رونيلك آينس كنوعٍ (د).”
“لأنهُ كانَ الوحيدَ الذي حاولَ التحققَ من مشروعيةِ الأمرِ نفسِهِ.”
“علاوةً على ذلكَ، فإنَ مسألةَ تبليغِ إدارةِ الإنفاذِ أو الدوقِ عن المسؤولِ هي…….”
“جريئةٌ، أليسَ كذلكَ؟”
ابتسمتْ فاديلا بونديز على اتساعٍ.
نظرَ المدربُ كيسلر إلى ذلكَ الوجهِ المبتسمِ لفترةٍ وجيزةٍ ثمَ قالَ بحذرٍ:
“يبدو أنَ المتدربَ رونيلك آينس قد نالَ إعجابَكِ.”
“حسنًا، ليسَ سيئًا.”
أومأتْ برأسِها ببساطةٍ.
وكانَ هذا يشبهُ شخصيتَها التي قد تتصرفُ بخبثٍ ولكنها لا تعاندُ بلا فائدةٍ.
بالإضافةِ إلى ذلكَ، كانتْ تحبُّ كثيرًا اكتشافَ المواهبِ الواعدةِ وتربيتَها جيدًا.
وإلا فلماذا كانتْ ستطلبُ من الدوقِ نوكس السابقِ تعيينَها كمديرةٍ لمعسكرِ التدريبِ؟
لقدْ كانتْ فاديلا بونديز مخلصةً لتنميةِ المواهبِ إلى هذا الحدِّ.
“إذنْ هلْ يمكنكِ قراءةُ المزيدِ من إجاباتِ رونيلك آينس؟”
“كيسلر، لقدْ قلتُ لكَ إنني لا أشكُّ في نتائجِ تصحيحِكَ؟”
“أعلمُ ذلكَ. ولكنْ هناكَ جزءٌ أودُّ سماعَ رأيِكِ فيهِ فقطْ.”
“أيُّ سؤالٍ هو المشكلةُ إذنْ؟”
رفعتْ فاديلا بونديز حاجبيها بسببِ كلماتِ المدربِ كيسلر التي لا تشبهُ طبيعتَهُ التي تكرهُ الغموضَ في كلِّ شيءٍ.
وبعدَ فترةٍ وجيزةٍ، أومأتْ برأسِها بعدَ أن قرأتْ ورقةَ امتحانِ رونيلك آينس بتمعنٍ حتى النهايةِ.
“هذا غريبٌ حقًا. يبدو أنهُ حلَّ الأسئلةِ بجديةٍ، ولكنْ لماذا تبدو الإجاباتُ وكأنهُ توقفَ في منتصفِها؟”
“هذا هو السببُ الدقيقُ وراءَ توقفِ علامةِ المتدربِ رونيلك آينس عندَ 225 نقطةٍ.”
أجابَ المدربُ كيسلر بوجهٍ قلقٍ.
“قد يبدو هذا الكلامُ غيرَ معقولٍ حقًا. ولكنْ تبدو الإجاباتُ وكأنهُ كتبَها لكي يحصلَ على هذا القدرِ من العلاماتِ تقريبًا تعمدًا.”
“……ماذا؟”
سألتْ فاديلا بونديز بذهولٍ، ثمَ انفجرتْ ضاحكةً بصوتٍ عالٍ.
“هاها! هلْ هذا ممكنٌ؟ أنا أيضًا أرى أنَ رونيلك آينس ليسَ شخصًا عاديًا، ولكنهُ ليسَ إلى هذا الحدِّ!”
“هذا، هذا صحيحٌ. بما أنني لم أقابلْ مثلَ هذا المتقدمِ طوالَ 10 سنواتٍ من عملي كمدربٍ، فربما أكونُ قد بالغتُ في التفكيرِ.”
“إنَ الحصولَ على 225 نقطةً تعمدًا أمرٌ سهلٌ قولاَ وصعبٌ فعلاَ. فهذا لا يعني معرفةَ جميعِ الإجاباتِ الصحيحةِ فحسبْ، بلْ يعني أيضًا فهمَ نيةِ واضعِ الأسئلةِ المدربِ كيسلر وتجنبَها فقطْ. هذا مستحيلٌ.”
سألتْ فاديلا بونديز المدربَ كيسلر بعدَ أن توقفتْ عن الضحكِ:
“من الذي تقررَ دخولُهُ للامتحانِ العمليِّ غدًا؟”
“لقدْ تطوعَ نائبُ المديرةِ.”
“شتالين؟ ما الخطبُ؟”
نائبُ مديرةِ المعسكرِ، غيرهارد شتالين.
وكانَ هذا الرجلُ، المتمسكُ بالقوانينِ الصارمةِ، يمتلكُ قاعدةً حديديةً وهي عدمُ التدخلِ في أيِّ أعمالٍ أخرى غيرِ تعليمِ المتدربينَ وإدارتِهِم عندَ دخولِهِم المعسكرَ.
ولكنهُ يشرفُ على الامتحانِ العمليِّ لرونيلك آينس؟
“ربما يكونُ فضوليًا لأنهُ زميلٌ سابقٌ لهُ في مجموعةِ العملياتِ؟”
“آه، صحيحٌ. لقدْ كانَ شتالين من مجموعةِ العملياتِ أيضًا.”
أومأتْ فاديلا بونديز برأسِها وكأنها فهمتْ الأمرَ أخيرًا.
“يمكنني الثوقُ بشتالين. لأنهُ سيكونُ دقيقًا مثلَ كيسلر. ولكنْ تذكرْ…….”
أضافتْ وهي تسندُ ذقنَها وتفكرُ قليلاً:
“أخبرْهُ أن يأتيَ ويبلغني فورَ انتهاءِ الامتحانِ العمليِّ.”
“حاضرْ، سأبلغُهُ بذلكَ.”
ولم يكنْ ذلكَ لسببٍ آخرَ.
بلْ لأنها لم تقابلْ متدربًا يعجبُها منذُ فترةٍ طويلةٍ، فأرادتْ استخدامَ صلاحياتِ المديرةِ فقطْ.
وكانَ نائبُ المديرةِ غيرهارد شتالين رجلاً يفتقرُ إلى المرونةِ تمامًا.
حتى فاديلا بونديز، التي كانتْ تتغاضى عن المزايا والعيوبِ لدرجةِ أنها كانتْ تسمعُ أحيانًا انتقاداتٍ بأنها تبالغُ في التعاملِ مع المدربينَ تحتَ إمرتِها، كانتْ تتساءلُ أحيانًا ‘كيفَ قضى 20 سنةً في مجموعةِ العملياتِ بتلكَ الشخصيةِ؟’.
‘لقدْ وجدتُ موهبةً ذكيةً بعدَ فترةٍ طويلةٍ، وسيكونُ من الخسارةِ إضاعتُهُ إذا كانتْ علامتُهُ العمليةُ منخفضةً؟’
وإذا كانَ جسدُهُ لا يواكبُ عقلَهُ، فيكفي إرسالُهُ إلى قسمٍ يمكنُ فيهِ استخدامُ عقلِهِ بحماسٍ.
لذلكَ، كانتْ فاديلا بونديز تنوي التدخلَ قبلَ أن يقومَ شتالين برفضِ رونيلك آينس فورًا.
ولكنْ.
“يجبُ إرسالُ المتدربِ رونيلك آينس إلى الفيلقِ.”
وكانتْ هذهِ هي الكلمةُ الأولى لنائبِ المديرةِ شتالين الذي صعدَ مسرعًا إلى المكتبِ فورَ انتهاءِ الامتحانِ العمليِّ في اليومِ التالي.
وفتحتْ فاديلا بونديز، التي كانتْ تجلسُ باعتدالٍ أمامَ المكتبِ اليومَ مسبقًا مأخوذةً بالعبرةِ من مخازي الأمسِ عندما غصَّتْ بالشرابِ تفاجأً بعلامةِ رونيلك الخطيةِ، فمَها دهشةً.
“الفيلقُ؟ ذلكَ الفتى؟”
“أجلْ، بالتأكيدِ.”
وكانَ الفيلقُ هو أعلى وحدةٍ يمكنُ أن يُوزعَ فيها المتدربُ الراغبُ في القسمِ العسكريِّ.
وعندَ النظرِ إلى نتائجِ امتحانِ الدخولِ والأسبوعِ الأولِ، كانَ عددُ المتدربينَ الذينَ يُؤخذُ توزيعُهُم في الفيلقِ بعينِ الاعتبارِ قليلاً جدًا.
وحتى هؤلاءِ كانوا من أبناءِ العائلاتِ التابعةِ الذينَ تلقوا تدريبًا على يدِ أساتذةٍ منذُ صغرِهِم، مثلَ ماكسيميليان ديغريف أو كونستانس بالدين فقطْ.
“لا تفهمْ كلامي خطأً، يا شتالين. ولكنْ هلْ تأخذُ بعينِ الاعتبارِ أنَ رونيلك آينس من مجموعةِ العملياتِ وأنتَ تقولُ هذا؟”
“أجلْ، أعلمُ ذلكَ. قد تكونُ التكيفُ في الفيلقِ صعبًا بعضَ الشيءِ بسببِ ماضيهِ في مجموعةِ العملياتِ.”
أومأَ نائبُ المديرةِ شتالين برأسِهِ فورًا.
“بنيتُهُ العضليةُ الفطريةُ، ومزاجُهُ، وسرعةُ بديهتِهِ، وحتى صبرُهُ. لا يوجدُ مكانٌ يمكنُهُ إخراجُ موهبةِ المتدربِ رونيلك آينس بشكلٍ صحيحٍ سوى الفيلقِ.”
“يا إلهي، عجباً.”
“وإذا كانَ توزيعُهُ في الفيلقِ صعبًا…….”
“إذا كانَ صعبًا؟”
“ما رأيُكِ في اختيارِهِ كمدربٍ جديدٍ لمعسكرِ التدريبِ بدلاً من ذلكَ؟”
هنا تنتهي صفحة… وتبدأ حكاية أخرى.
حديث الفصل
شارك انطباعك أو اقرأ ما يقوله الآخرون.