الفصل 768: – طلب

نظر ليام وستيلا إلى يد معلمتهما التي تتفكك بصدمة ورعب.

تلاشى كل الغضب من عقل ستيلا بينما اندفعت نحو معلمتها. صرخت بعاطفة وهي تحتضن معلمتها: “أنا آسفة! لم أقصد ذلك! كنت غاضبة!”

ابتسمت معلمة ستيلا لستيلا وداعبت شعرها. قالت: “أعلم. لا بأس.”

“لماذا!؟” صرخت ستيلا. “لماذا ضحيتِ بحياتكِ من أجل حياتي!؟”

قالت: “لأنكِ أهم بالنسبة لي من هذه الحياة القديمة الخاصة بي. كانت محنتي ستأتي بعد بضعة آلاف من السنين على أي حال، ولم أكن لأتمكن من فهم قانون من المستوى السادس حتى ذلك الحين. حياتي كانت قد انتهت بالفعل. لذا، بدلاً من عيش هذه السنوات القليلة الأخيرة بلا سبب، قررت التضحية بهذا الجزء الأخير من الحياة لإطالة حياتك.”

نظر ليام فقط بصدمة إلى معلمته. ستموت معلمته؟ لقد كانت بمثابة أم لهما!

بعد فترة، اندفع ليام أيضاً نحو معلمته والدموع في عينيه، محتضناً إياها بإحكام. لم يرد فقدانها!

تنهد غرافيز وهو يرى الثلاثة يتعانقون. فجأة، اشتاق لعائلته أيضاً. لقد كان هنا لبضعة أيام فقط، لكنه بدأ بالفعل يشتاق لأطفاله الثلاثة ووالديه.

’للأسف، رحلتي في العالم العلوي قد بدأت للتو،‘ فكر غرافيز.

ومع ذلك، نظر غرافيز أيضاً إلى ستيلا. لسبب ما، كان سعيداً في الواقع لأن ستيلا لم تمت.

كان معجباً بستيلا. فهي تعرف الكثير من القوانين، وحتى أنها تعرف قانون التعاطف. بالإضافة إلى ذلك، كانت قد حذرت غرافيز عدة مرات بدلاً من مجرد قبول التحدي وتسجيل قتل سهل.

في عقلها، لم يكن غرافيز يشكل أي خطر عليها على الإطلاق. لم يكن لديها أي سبب لتحذيره عدة مرات بعدم إلقاء حياته بعيداً. وهذا يعني أنها لم تكن تريد قتله بصدق.

علاوة على ذلك، لم تكن قد أطلقت أقوى هجماتها على الفور. بدلاً من ذلك، أظهرت قواها ببطء أمامه فقط، على أمل أن يقبل غرافيز أنها أقوى ويتنازل. كان غرافيز متأكداً من أن ستيلا كانت ستقبل استسلام غرافيز ولن تقتله.

منذ البداية، لم تكن تريد قتل غرافيز.

هل أراد غرافيز قتل ستيلا؟

كان لا يمانع قتلها من أجل قوته الخاصة، لكنه لم يكن من أشد المعجبين بذلك. لقد أثبتت أنها شخص لطيف في الواقع.

للأسف، كون المرء شخصاً لطيفاً لم يكن كافياً بالنسبة لغرافيز. لقد كانت خصماً قوياً، وأراد صقل نفسه. لقد قتل الكثير من الأشخاص اللطفاء من قبل، فما الذي سيجعل هذه مختلفة؟

ومع ذلك، فضل غرافيز في الواقع هذه النتيجة على موتها. لقد حصل غرافيز على صقله. لقد طور قانون الخطر لديه وتمكن من تعلم الكثير عن القانون الرئيسي للعناصر. كما أن هالة الإرادة لديه قد زادت بالفعل بمستوى واحد.

حصل غرافيز على ما جاء من أجله، ولم تمت ستيلا.

’لا سبب للبقاء هنا،‘ فكر غرافيز. ’التقينا، وتقاتلنا، والآن ستفترق طرقنا مجدداً.‘

استدار غرافيز وتحقق من الخريطة في رأسه لمعرفة نقطة الموارد التالية. كان هذا القتال الأول صعباً للغاية، لكنه شك في أن شيئاً كهذا سيحدث مرة أخرى.

قالت معلمة ستيلا لغرافيز: “أرجوك، انتظر.”

التفت غرافيز إليهم مجدداً. سأل: “نعم؟”

سألت غرافيز: “ألا تشعر به؟”

قال: “لا أعرف ما الذي تشيرين إليه.”

ابتسمت معلمة ستيلا وهي تبعد ستيلا وليام برفق.

قالت: “لقد عشت لفترة طويلة جداً، ورأيت عدداً لا يحصى من الناس.”

وقالت: “وأنا متأكدة من أن هناك رابطاً بينك وبين ستيلا.”

قطب غرافيز حاجبيه بينما نظرت ستيلا إلى معلمتها بارتباك. ثم قطبت هي الأخرى حاجبيها عند غرافيز.

كاد ليام يبصق: “هو؟” كان لا يزال غاضباً لأن غرافيز كاد يقتل أخته.

قالت المرأة لغرافيز: “أرى شيئاً فيك. لديك شيء تحتاجه ستيلا.”

رمش غرافيز بطريقة تشير للملل. سأل: “هل تريدين ابتزازي الآن؟”

ضحكت المعلمة قليلاً. قالت: “لا. لا أشير إلى شيء مادي.”

قالت: “أنا أتحدث عن عقليتك.”

قال غرافيز: “لا أزال لا أفهم.”

سألت بابتسامة: “لا تفهم؟ لقد رأيت من تكون عندما تقاتل، وأعتقد أنني أفهمك جيداً. لديك شيء تحتاجه ستيلا أكثر من أي شيء آخر الآن.”

لا يزال غرافيز غير قادر على المتابعة.

سألت ستيلا: “عن ماذا تتحدثين يا معلمة؟ ما الذي يمكن أن أحتاجه منه؟”

قالت وهي تداعب شعر ستيلا مجدداً: “أيتها الفتاة الساذجة. دعينا أرِكِ،” قالت وهي تلتفت لغرافيز مجدداً.

“تدخلي وإنقاذي اللاحق لحياة ستيلا جعل من الصعب عليها صقل نفسها في المستقبل. تدخل الآخرين ضار دائماً بزراعة المرء.”

ومع ذلك، قالت: “دعني أسألك. لقد أنقذت حياتك أيضاً بتدخلي. هل أضر هذا بزراعتك؟”

قال غرافيز على الفور: “لا.”

نظر ليام وستيلا إلى غرافيز بدهشة. لا؟ لكن هالة الإرادة لديه كانت قوية جداً! يجب أن يكون شخص يتمتع بمثل هذه الهالة القوية قد قاتل كل خصومه مباشرة ودون تدخل. كلما كانت هالة إرادة المرء أقوى، كان تدخل شخص آخر أكثر تدميراً.

كيف يمكن لشيء كهذا ألا يؤثر على زراعة غرافيز؟

قالت معلمة ستيلا: “هذا ما قصدته. ستيلا الآن عند مفترق طرق لزراعتها المستقبلية. إذا اتخذت قراراً خاطئاً، ستنتهي حياتها، أو لن تكون قادرة على صقل نفسها مرة أخرى. ومع ذلك، هذه القضية الضخمة التي تؤرق عقل ستيلا لا تعني شيئاً بالنسبة لك.”

قالت: “قد تكون قادراً على قيادتها للخروج من هذه المحنة.”

نظر غرافيز إلى ستيلا لثانية.

لماذا لم يكن هذا التدخل مشكلة؟

في ذلك الوقت، عندما تدخل القائد رايم في صقل غرافيز، قرر غرافيز قتل القائد رايم للحفاظ على مساره النقي نحو القوة. لقد كان ضحية لنفس الظروف في ذلك الوقت. شخص ما تدخل، وتضرر مسار غرافيز نحو القوة.

ومع ذلك، تغير كل هذا بإدراكين.

الإدراك الأول كان عندما أظهرت السماء الوسطى لغرافيز أن المسار النقي نحو القوة كان وهماً. كان كل شيء في عقل الممارس فقط. طالما أن المرء لا يعتقد أن النقاء أمر مهم، فلن يتمكن التدخل من إضراره.

يمكن تشبيه هذا بفقدان شريك الحياة. إذا مات شريك هذا الشخص، فسيتضرر بما لا يمكن إصلاحه.

لماذا؟

بسبب حبهم.

إذن، ماذا لو أمكن استئصال الشعور بالحب؟ هل سيظل فقدان الشريك مهماً؟ هل سيؤلمهم؟

لا.

مثال كهذا بدا بارداً ومعقماً، لكنه أظهر تأثير المسافة. إذا لم يربط المرء قوته وصقله ببعض النقاء، فلن يتضرر بالتدخل.

شيء آخر كان قانون الحرية.

تدخل شخص آخر يُحسب نظرياً كشخص آخر يفرض إرادته وقراره على الممارس. الحرية لم تكن جزءاً من الواقع المادي بل الواقع المدرك.

بكلمات بسيطة جداً، إذا اعتقد المرء نفسه حراً ولم يهتم بتدخل شخص آخر، فلن يهم تدخله.

للأسف، كان شرح كل هذا سهلاً لكن تحقيقه كان شبه مستحيل.

كانت ستيلا قوية، لكنها لم تمر بالقمع والألم الشديدين اللذين تعرض لهما غرافيز. فقط عندما يُدمر مسار المرء تماماً، سيكون قادراً على إدراك أن المسار لم يكن مهماً في المقام الأول.

سأل غرافيز: “إذن، ترغبين مني أن أساعد ستيلا في الهروب من مأزقها؟”

أومأت معلمة ستيلا.

لم يعجب ليام هذا الأمر على الإطلاق، وكان لدى ستيلا مشاعر مختلطة حول هذا. كانت عواطفها لا تزال متأججة بصورة الجمجمة المحترقة أمامها مباشرة، مما جعلها تشعر بالخوف الشديد والقلق قليلاً من غرافيز.

قال غرافيز: “بصراحة، كنت سأفعل، لكنني لا أستطيع. لقد رأيت تجسدي، وبعينيكِ الخبيرتين، قد تعرفين القانون حتى. لذا، دعيني أسألكِ، لماذا يعرف القليل جداً من الناس هذا القانون؟”

تذكر ليام وستيلا تجسد غرافيز، لكن لم تكن لديهما أي فكرة عن القانون الذي كان عليه.

قالت المعلمة: “أعتقد أنني أعرف. لم أرَ هذا القانون بعيني قط، لكنني سمعت أوصافاً.”

اتسعت عينا ليام وستيلا صدمة. قانون لم تره معلمتهما القوية قط؟

قال غرافيز: “السبب في أن القليل من الكائنات يعرفون هذا القانون هو أنه لا يمكن تدريسه. عليك اكتشافه بنفسك.”

ومع ذلك، بدلاً من الشعور بالإحباط، ابتسمت المعلمة قليلاً. سألت: “نعم، لكنه قانون ظرفي، أليس كذلك؟”

أومأ غرافيز.

“لذا، حتى لو لم تتمكن من تدريسه للآخرين، يمكنك خلق مواقف تسمح لشخص ما بفهم القانون بنفسه.”

قطب غرافيز حاجبيه.

قال: “أعني، نوعاً ما، لكن الأمر ليس بهذه السهولة.”

سألت المعلمة: “ألا يمكنك المحاولة على الأقل؟”

تردد غرافيز قليلاً وهو ينظر إلى ليام وستيلا.

كان ليام يعارض هذا القرار بشكل واضح. إذا كان على غرافيز أن يريَهما هذا القانون، فعليه السفر معهما. السفر مع شخص يكرهه كثيراً؟ سيكون ذلك مثل تقديم رأسه على طبق.

بعد بضع ثوانٍ، نظر غرافيز إلى المعلمة مجدداً بحاجب مرفوع.

كانت قد لاحظت كيف تفاعل ليام، وتنهدت. بغض النظر عما تقوله، لن يدفن ليام كراهيته لغرافيز، ولن يدعو أي ممارس شخصاً كهذا للسفر معه.

قالت ستيلا، مما دفع غرافيز وليام للنظر إليها: “أرجوك.”

قالت: “أنا أثق بمعلمتي. إذا كانت تعتقد أنك تستطيع مساعدتي، فأرجوك…”

نظر ليام وغرافيز بدهشة إلى ستيلا.

هذا لم يتوافق مع الصورة التي كانت لديهما عن ستيلا في عقولهما!