الفصل 18
“فهل أساء إلى أحد؟” سأل شاول.
سمعتُ أنه أحضر معه كتابًا إلفيًا رفيع المستوى، ظانًا أنه يستطيع دراسته لمجرد أنه أصبح متدربًا. في النهاية، وجدوه في حوض الزهور هذا الصباح. انحنت كيلي بالقرب من شاول، وتعمدت إخافته بصوت أجش. “سمعتُ أنه قطع ساقيه إلى عدة قطع ودفنها في التربة كجذور النباتات. عندما وجدوه، كان قد كاد ينزف حتى الموت.”
“هل يمكن انقاذه؟”
“من يدري؟ لقد تم أخذه بالفعل عندما وصلت إلى هناك”، قالت كيلي ببعض الأسف.
“ألستِ خائفة؟” نظر شاول إلى الفتاة الصغيرة أمامه بشيء من المفاجأة.
رفعت كيلي ذقنها وهمست: “كنت أعرف عالم السحرة قبل مجيئي. إنه لا يختلف كثيرًا عن موطني. يموت الناس أحيانًا دون سبب.”
كان ذلك المتدرب الجديد المجنون مجرد حلقة قصيرة. حوّلت كيلي الموضوع بسرعة إلى تجربتها في زيارة المرشد غودو أمس حاملةً دلوًا.
أشعر أن المرشد غودو مستعدٌّ تمامًا لتعليمي، لكنه لا يستطيع التوقف عن التقيؤ. كان الدلو الكبير الذي أحضرته يصل إلى خصري تقريبًا، لكنه امتلأ في أقل من ساعة. لا أفهم حقًا كيف يأكل كل هذا القدر!
“هاه…” كان شاول منزعجًا ومسليًا في نفس الوقت.
أمالَت كيلي رأسها فجأةً ونظرت إلى شاول. “أخيرًا تبتسم. عندما دخلتَ أول مرة، بدوتَ كجثةٍ تمشي.”
اختفت ابتسامة شاول قليلاً، ومسح وجهه بيده.
فهل كان يبدو بهذا الشكل الشاحب؟
فقط شخص صريح مثل كيلي يمكنه أن يقول ذلك بصوت عالٍ.
وكان المسؤول عن فئة “المعرفة الأساسية لكل الأشياء” متدربًا من الدرجة الثانية.
لقد كان عبارة عن جلد وعظام، مع خدود غائرة، وكان يبدو أشبه بالجثة أكثر من شاول.
لم يكن يهتم كثيرًا بالتفاعل في الفصل، فقط كان يتحدث بصوت مسطح، ويقرأ مباشرة من الكتاب، مما جعل شاول نعسانًا.
لذا، فتح شاول الكتاب وبدأ القراءة بمفرده.
لم يكن لديه الوقت لمعاينة مادة اليوم بسبب دوامة الأحداث التي وقعت بالأمس.
كان “المعرفة الأساسية بكل الأشياء” مزيجًا من علم الأحياء والكيمياء والتاريخ والجغرافيا.
كان أي شيء يستحق التسجيل في كتاب مدرسي للسحر يحتوي على بعض العناصر الصوفية.
على سبيل المثال، في قسم علم النبات، قرأ شاول عن عشبة يمكنها أن تزيد من سحر الشخص.
لكن التكلفة كانت أن تصبح دمية بلا عقل، أشبه بأداة لاستخراج بلورات سحرية أكثر من كونها شيئًا يساعد الناس.
كان هناك عشرة مجلدات إجمالاً، سمك كل منها حوالي عشرة سنتيمترات. لم يكن من الممكن قراءتها بسرعة.
اختار شاول ما أثار اهتمامه أكثر وقرأ بينما كان يتمدد من حين لآخر.
في مرحلة ما، لاحظ رفاق كيلي السابقين، دوز وروكي، وهم يهمسون بجوار ديوك.
لم يظهر كيلي أي رد فعل على هذا.
“ماذا تنظر إليه؟” تابعت كيلي نظرة شاول ولاحظت أيضًا مخططهم الصغير.
لوّت شفتيها. “إنهم يحاولون عزلك. تصرفاتك طفولية، كالأطفال.”
تحوّل الفصل الدراسي إلى جلسة دراسة ذاتية، حيث بدأ الطلاب بدراسة مواد من دورات أخرى.
كان المتدرب من الدرجة الثانية في المقدمة قد قرأ القسم الأول بصوت عالٍ ثم بدأ بهدوء في قراءة كتاب آخر، متجاهلاً الفصل تمامًا.
“لا عجب أنني لم أرَ أي متدربين كبار هنا. لا بد أنهم كانوا يعلمون أن هذه الدورة لا معنى لها”، تمتمت كيلي، نادمة على عدم إحضار كتب أخرى معها.
“كيلي، هل يمكنك أن تقرضيني بعض البلورات السحرية؟” استجمع شاول أخيرًا شجاعته ليسأل بعد بعض التردد.
“ما حاجتك إلى بلورات سحرية؟” سألت كيلي بحذر. “لا أتاجر في اتجاه واحد بلا عائد!”
“أريد استعارة كتابين من المكتبة.”
“لقد أصيب شخص ما بالجنون بسبب قراءة الكتاب الخطأ، وأنت لست خائفًا؟”
قال شاول بصدق: “لن أقرأ بتهور. لكنني أحتاج بشدة إلى بعض الكتب المحددة الآن.”
لم تسأل كيلي تحديدًا عن الكتب التي يريدها. بعد لحظة تردد، أخرجت من حقيبتها خمس قطع سوداء، شبه شفافة، على شكل ماسة.
“لا أستطيع إقراضك سوى خمسة. بعد ثلا
ثة أشهر، عليك أن تسدد لي… سدد لي…”
“عشرة.”
“اتفاق!”
“هل تحتاج إلى عقد قرض؟”
“بالطبع!”
قام شاول بتمزيق صفحة من دفتر فارغ، وأكملوا معاملتهم المالية الأولى.
انتهى الدرس الأول، والثاني كان درس البناء الروني المنتظر بشدة.
كان بناء الرونية هو الأساس لإلقاء التعويذات.
ولكن لخيبة أمل الجميع، كان المدرب مرة أخرى مجرد متدرب من الدرجة الثانية.
كان هذا الرجل أسوأ. لم يُظهر سوى رسم بسيط للرونة مرة واحدة، ثم طلب من الجميع التدرب بمفردهم.
معظم المبتدئين بالكاد فهموا وطلبوا منه تكرار الشرح، لكنه طالب بالدفع لجولة ثانية!
ولما سمع شاول أن ذلك يكلف مالاً، كف عن السؤال.
لقد تذكر نقاط المعرفة التي تم تغطيتها للتو وشعر بالثقة في أنه يتذكرها بوضوح، لذلك بدأ في تصور الرون الأساسي الأول في ذهنه.
وبعينين مغلقتين، ظهرت الرون بوضوح في ذهنه.
فتح عينيه، وكان مذهولاً بعض الشيء.
“هل حفظته للتو؟”
ولكي يتأكد من أن الأمر لم يكن مجرد ذاكرة بصرية، التقط شاول قلمًا ورسمه على ورقة فارغة.
قارنه بالكتاب.
نفس الشيء تماما!
حتى منحنى كل خط تطابق!
أغلق الكتاب وحاول مرة أخرى، هذه المرة باستخدام قلم وحبر خاصين. باتباع أسلوب المدرب، بدأ بإضفاء لمسة سحرية على طرف القلم.
كان هذا الجزء صعبًا.
كان لابد أن يكون للسحر مخرجات متساوية ومتناسقة مع التحكم العقلي لبناء رونة مناسبة.
إن أي خطأ في أي خطوة من شأنه أن يؤدي إلى انهيار الرون وتحويله إلى مجرد رسم آخر.
ركز شاول بشدة.
نجاح!
على الرغم من أنه تم رسمه فقط على ورق عادي، إلا أن الرون كان يتلألأ بريقًا سحريًا، وكانت تقلباته السحرية محسوسة بوضوح.
“أنت… هل فعلت ذلك حقًا؟” اتسعت عينا كيلي في حالة من عدم التصديق.
لقد كانت تخطط لدفع ثمن تفسير آخر، ولكن الآن، عندما رأت شاول ينجح في محاولته الأولى، شعرت فجأة أنها ربما تستطيع الحصول عليه أيضًا إذا بذلت جهدًا أكبر.
لم يسمعها شاول. كان يُركز بالفعل على الرون الأساسي التالي.
الثاني—
نجاح!
نجاح كبير!
الثالث—
نجاح!
الرابع—
…فشل.
عبس شاول.
لم يكن الفشل بسبب تذكره للرونة بشكل خاطئ… بل كان بسبب نفاد سحره.
هل سحره لا يستطيع أن يتحمل سوى ثلاثة أحرف رونية؟
أم أن هناك مشكلة في كيفية إخراجه؟
وأخيرًا أدرك شاول مدى خطورة السحر غير الكافي.
لا عجب أن كونغشا ظنّت أنها حاصرته. لا عجب أن المرشد كاز لم يُكلف نفسه عناء النظر إليه.
ارتفع صدر شاول لبضع لحظات قبل أن يهدأ.
“ما الذي يدعو للقلق؟” قال لنفسه. “ألم تحسم أمرك بعد؟”
أخرج شاول الكرة البلورية و”مخطط حركة الإنسان والوحش” وبدأ بالتأمل لاستعادة سحره.
كان للسحر المنخفض مزاياه أيضًا… إنه كان قادرًا على التعافي بسرعة.
كان عليك أن تتعلم رؤية الأشياء بعقلانية.
لقد كان نجاح شاول في رسم ثلاثة أحرف رونية قد لفت انتباه الفصل بأكمله.
لم يقتصر الأمر على المتدربين الجدد فحسب، بل حتى كبار السن والمدرب صُدموا بسلسلة الموجات السحرية القادمة من اتجاه شاول.
بعض الوافدين الجدد الذين خططوا لإنفاق البلورات على الدروس الخصوصية ترددوا عندما رأوا شاول يدخل في التأمل بعد أن سحب ثلاثة فقط.
ربما كان بناء رونته فيه عيب؟ علاوة على ذلك، لا يمكنك ببساطة مقاطعة تأمل أحدهم.
في الصف الأمامي، لمعت عينا دوق. همس بشيء لرفيقيه، ثم أمسك رونته، وتوجه إلى الأمام. أحضر معظم المتدربين بعض البلورات معهم من منازلهم.
بدا المعلم مسرورًا لأن ديوك كان أول من اقترب، وألقى همسًا بشرح طويل، مما جعل الآخرين يشعرون بالحسد.
واصل ديوك الإيماء برأسه وارتدى تعابير تشير إلى الإدراك المفاجئ مثل، “إذن هكذا هو الأمر!”
في الزاوية الخلفية للفصل الدراسي، انزلقت عيون أنجيلا الكبيرة والرائعة ببطء من المنصة إلى الخلف، وأخيرًا هبطت على شاول، وكان تعبيرها مليئًا بالاهتمام.
(نهاية الفصل)
هنا تنتهي صفحة… وتبدأ حكاية أخرى.
حديث الفصل
شارك انطباعك أو اقرأ ما يقوله الآخرون.