الفصل 12

على المسرح، لم تُبالِ مونيكا إن كانت أفعالها تُخيف الأطفال من حولها. مدّت سبابتها، وكأنها تقرص قطعة حلوى، والتقطت الكرة البلورية بسهولة.

التأمل. انغمس في تركيزك الذهني، واستشعر العناصر من حولك، واجذبها إلى جسدك، وادمجها بسحرك الخاص. هذه هي الطريقة الأكثر استقرارًا لتعزيز قوتك السحرية.

دارت الكرة البلورية بلطف على أطراف أصابع مونيكا، مع أقواس من البرق الأبيض تومض من خلالها بين الحين والآخر.

يُحسّن التأمل أيضًا حالتك النفسية. إذا أدركتَ يومًا ما أنك على وشك فقدان السيطرة، يمكنك تجربة التأمل للحفاظ على درجة من الصفاء الذهني.

ابتسمت مونيكا بشفتيها الحمراء قليلاً وكأنها تذكرت شيئًا مسليًا.

“بالطبع، إذا لم تتمكن من حل السبب الجذري لانهيارك، فسوف تصاب بالجنون في النهاية.”

وبعد ذلك، بدأت مونيكا بتعليم المتدربين الجدد كيفية الدخول في حالة التأمل.

لقد جعلت كل شخص يختار من مجموعة من مخططات التأمل أمامهم، أيهما يبدو الأكثر إرضاءً أو الأقل إرباكًا، ومراقبته من خلال الكرة البلورية.

قاوم شاول الغثيان وتصفح بسرعة الكتيب الذي بين يديه.

كل صفحة كانت تُشعره بالدوار. في النهاية، اختار الصفحة التي أقل إزعاجًا له.

كان عبارة عن رسم تخطيطي لشخصيات متعددة تمشي في دائرة.

في أعلى الرسم التخطيطي، كان هناك رجل بالغ عادي. على يساره صورة متطابقة تقريبًا، لكن عند التدقيق، اتضح وجود اختلاف في وضعية الجسم: كان الرجل الثاني مثني الركبتين قليلًا ورافع اليدين.

الشكل الثالث بدا متشابهًا تقريبًا مرة أخرى، لكن هذه المرة، امتدت ذراعيه قليلًا إلى الجانبين، وارتفعت كعبيه قليلًا عندما انحنى ركبتيه.

اختلفت وضعية كل شخصية قليلاً، مثل الإطارات الرئيسية للرسوم المتحركة، وتشكل بشكل جماعي تسلسلًا تدريجيًا للمشي.

ذكّر شاول بكيفية صنع الرسوم المتحركة.

تتبع صفّ الأشكال الكثيف نزولاً، مراقباً إياها واحداً تلو الآخر. لكن عندما وصل إلى أدنى نقطة في الرسم ورأى الشكل المقلوب الأخير، أدرك فجأةً، وقد انتابته قشعريرة، أن الشكل قد تحوّل إلى وحش أخطبوطي.

ولم يكن التغيير مفاجئا.

عندما أعاد شاول النظر في الرسم التخطيطي، لم يلاحظ أي اختلافات واضحة بين كل شكل وآخر. مع ذلك، كانت الصورة الأخيرة تُصوّر مخلوقًا بوضوح.

لقد تحول الإنسان، وهو يمشي ويمشي، إلى وحش، ولم يلاحظ أي شيء خاطئ على طول الطريق.

كما لو أن… الناس كانوا وحوشًا طوال الوقت.

في محاولة لمحاربة الغثيان والتشويش، قام شاول بتتبع الصور عكس اتجاه عقارب الساعة هذه المرة، مع ملاحظة كل تحول دقيق بعناية.

يبدو أن هناك اختلافات ولكن لا يوجد أي اختلاف.

وعندما وصل إلى القمة مرة أخرى، أصبح الوحش رجلاً مرة أخرى.

لم يعد بإمكان شاول أن يتحمل، فأمسك بعينيه وسقط على ظهره.

ولكن قبل أن يصل إلى الأرض، أمسكته مجموعة من الأيدي وساعدته على النهوض.

صدى الضحك في مكان قريب.

انهمرت الدموع من عيني شاول. لم يستطع الرؤية بوضوح. ظنّ أن كيلي هي من ساعدته، فتمّتم بهدوء: “شكرًا”.

لا يوجد ما يُضحك في هذا. لقد انهار لأنه رأى الرسم التخطيطي كاملاً، على عكسكم جميعًا – الذين يستسلمون لحظة شعورهم بالدوار!

رن الصوت، وأدرك شاول أن المدربة مونيكا هي التي أمسكت به.

أصبحت عيناه أقل ألمًا الآن. فتحهما قليلًا، فرأى المرأة بجانبه بوضوح.

نظرت مونيكا إلى الصبيّ الدامع العينين، ولم تتمالك نفسها من الابتسام. ألقت نظرة سريعة على الرسم التخطيطي الذي اختاره، ولمعت الدهشة في عينيها.

لكنها سرعان ما عادت إلى سلوكها اللطيف.

الاستكشاف يتطلب شجاعة، ولكنه يتطلب أيضًا اعتدالًا. قوتك العقلية جيدة. جرب استخدام الكرة البلورية الآن وانغمس في عالمها.

“شكرًا لك يا أستاذ.”

وربما لأن شاول كان يتقدم بسرعة، بدأت مونيكا في استخدامه كمثال، لتوجيه الوافدين الجدد الآخرين خلال العملية.

كان العديد من الطلاب الأكبر سنا ينظرون إلينا بحسد.

ولقد كان شاول على قدر التوقعات، فقد دخل في حالة تأملية منذ محاولته الأولى.

منغمسًا في التأمل، ومشاهدة مخطط الإنسان إلى الوحش من خلال الكرة البلورية، ل

م يعد يجعله يشعر بالدوار.

واحدة تلو الأخرى، ارتفعت صور الأشخاص والمخلوقات من الصفحة ودخلت إلى ذهنه.

سرعان ما أصبح كل شيء حوله ضبابيًا. بدا وكأن الأصوات قادمة من سماء بعيدة.

أصبح العالم خافتا، ثم أضاء مرة أخرى.

ما أضاء عالم شاول كان مجموعة من الكرات المضيئة الملونة.

وباتباع إرشادات مونيكا، ركز على كرة الضوء الأقرب وسحبها بلطف نحو جبهته.

سارت الأمور بسلاسة. دخل الجسيم العنصري الأول جسد شاول بطاعة، واندمج مع شيء يشبه الفقاعة في عقله.

متحمسًا، حاول شاول على الفور جذب آخر.

لم يلاحظ أن المدربة مونيكا بجانبه كانت حاجبيها متجهمان قليلاً.

ابتعدت عن شاول وبدأت بالتجول حول الفصل الدراسي، وأعطت تعليمات للمتدربين الآخرين لمحاولة التأمل مثل شاول.

لم يكن بإمكان الجميع الانغماس بسهولة. لم يجد الكثيرون مخططًا مناسبًا للتأمل بعد.

احتفظ بكراتك البلورية معك. فهي تساعدك على تصفية الأمور الخطرة والحفاظ على استقرار تأملك. حتى تصل إلى المرتبة الثانية، لا أنصحك بالتأمل بدونها.

عادت مونيكا إلى المقدمة، وهي تُكرّر بصبرٍ النقاط الرئيسية للتأمل. لكنها لم تعد تُقدّم توجيهًا عمليًا كما فعلت مع شاول.

كان بعض الطلاب مستائين في صمت. كيف يستحق متدرب يُدعى “غشاشًا” اهتمام المعلم الكامل؟

ولكن لم يجرؤ أحد على التعبير عن استيائه.

انتهى درس التأمل الأول سريعًا، لكن شاول ظل منغمسًا بعمق حتى بعد أن خلت الغرفة.

كانت كيلي تخطط لإيقاظه، لكن مونيكا أوقفتها.

ألقت كيلي نظرة محيرة على مونيكا، فقط لترى أنها ترتدي ابتسامة غامضة.

“استمر. لديّ شيء لأقوله له على انفراد.”

نظرت كيلي إلى مونيكا بشك من رأسها إلى أخمص قدميها.

نظرة فتاة صغيرة حمراء الشعر إليها جعلت وجه مونيكا يحمرّ خجلاً. لكن قبل أن تُوبّخها، انطلقت كيلي مسرعةً—

ولا تنسى إغلاق الباب عند خروجها.

عادت مونيكا إلى شاول، ونقرت بأصابعها –

سقطت شرارة كهربائية على جبهة شاول مباشرة.

استيقظ شاول من الصدمة المفاجئة. فتح عينيه فرأى ساقي مونيكا الطويلتين أمامه مباشرةً.

“المدربة مونيكا!” نظر حوله، ولاحظ أخيرًا الغرفة الفارغة.

عذرًا، أستاذي، سأغادر حالًا.

اعتذر شاول مرارا وتكرارا وهو يحزم أغراضه.

قالت مونيكا ببرود، وشفتاها الحمراوان بالكاد تفارقان: “الإدراك الجوهري الذي كان من المفترض أن أُدرّسه في درسي القادم. الإدراك الجوهري في الواقع سمة من سمات القوة العقلية. وكما يختلف الناس في مظهرهم، فإن الإدراك الجوهري يختلف من شخص لآخر.”

يعكس حساسيتك تجاه بعض الجسيمات الأولية. على سبيل المثال، خذ ورقةً مُشبعةً بخصائص الأحمر والأصفر والأخضر. الآن، ارمِ عليها أحجارًا حمراء وصفراء وخضراء وزرقاء. ما اللون الذي تتوقع أن تراه؟

لم يفهم شاول الأمر تمامًا. “تقصد… ملاءة بألوان الأحمر والأصفر والأخضر؟”

هل يمكنك استيعاب ذلك؟ إنها ليست مجرد ألوان حمراء وصفراء وخضراء. تتمتع الورقة بهذه الصفات الثلاث في آنٍ واحد.

ويبدو أن شاول قد أدرك ذلك.

“إذا كانت الورقة حمراء وصفراء وخضراء في نفس الوقت… فإن أول شيء سأراه هو الحجر الأزرق.”

أومأت مونيكا برأسها. “حسنًا. الجسد أشبه بتلك الورقة. الصفات العنصرية تُضعف إدراكنا للعناصر الأخرى. اللون الذي تراه بوضوح هو العنصر الذي تُدركه أكثر من غيره. كما أن قوة قواك العقلية تؤثر على عدد العناصر التي تُدركها.”

مع ذلك، قامت بحمل الوحش الصغير الذي يأكل الجلد على الأرض، وحركت وركيها، وغادرت الفصل الدراسي.

وترك شاول واقفا هناك في حيرة شديدة.

“المعلمة مونيكا… لماذا أخبرتني بكل هذا؟”

جمع شاول كتبه وكرة البلور، وهو لا يزال في حيرة.

لم يكن الفصل الدراسي كبيرًا، لكنه استغرق وقتًا طويلاً في المشي عبره – خطوات بطيئة وثقيلة، مثل أفكاره المشوشة.

“لم أرى إلا اللون الأزرق… لم أرى إلا اللون الأزرق…”

وعندما لمست يده مقبض الباب، ارتفع رأس شاول فجأة.

“انتظر – لم أرى العديد من جزيئات العناصر المظلمة أثناء التأمل!”

ارتعشت عضلات وجهه بشدة. وجهه الشاب بدأ يتشوه ببطء.

“حاسة… أقوى حواسي… ليست للظلام!”

(نهاية الفصل)