الفصل 90
88
الفصل 88
*********
السببُ الذي يجعلني أفترضُ أنَ الجاسوسَ الآخرَ ليسَ مجردَ شريكٍ، بلْ موجهٌ ومحركٌ للأحداثِ، يعودُ إلى الكلماتِ التي قالها ذلكَ الأحمقُ أثناءَ القبضِ عليهِ.
“معَ أنك أتيتَ متأخرًا جدًا عنْ الموعدِ المُتفقِ عليهِ، أيها اللعينُ! وقدْ قلتَ لي في البدايةِ إنهُ صاحبُ شعرٍ بنيٍّ، لكن هذا ليسَ صحيحًا أيضاً……!”
فيليكسْ ميلتشرْ تلقى معلوماتٍ عنْ وسيطِ الاتصالِ منْ شخصٍ ما.
وبناءً على تصرفاتهِ المفتقرةِ للخبرةِ، كانَ منْ الواضحِ أنها المرةُ الأولى التي ينفذُ فيها هذا النوعَ منْ المهامِ.
وبالتالي، فإنَ الاستنتاجَ كانَ أنَ الجاسوسَ المتبقي ليسَ مجردَ شريكٍ عاديٍّ، بلْ قائدٌ حرّضَ فيليكسْ ميلتشرْ.
“آهْ، لا أظنُ أنَ هذا صحيحٌ.”
لدرجةِ أنني بدأتُ أفكرُ في أنَ العودةَ لدراسةِ المتدربينَ قدْ تكونُ أفضلَ.
لمْ يكنْ ذلكَ لسببٍ عاطفيٍّ مثلَ ‘كيفَ يمكنني الشكُّ في أشخاصٍ كهؤلاءِ’.
بلْ بسببِ حجمِ التداعياتِ التي سيتوجبُ عليَّ مواجهتها فورَ وضعِ أيٍّ منهمْ في قائمةِ المشتبهينَ.
فإذا كانَ شخصٌ انتمى إلى المنظمةِ لعشراتِ السنينَ قدْ خانها لأيِّ سببٍ كانَ، فإنَ الضررَ الذي يمكنُ أنْ يلحقهُ بنوكسْ سيكونُ فوقَ الخيال.
‘حاليًا، سأحتفظُ بهذا السرِ لنفسي فقطْ.’
أعدتُ ملفَ الوثائقِ إلى مكانهِ الأصليِّ وخرجتُ منْ غرفةِ الأرشيفِ.
وفي طريقِ عودتي عبرَ الممرِ السريِّ إلى المعسكرِ، ذكّرتُ نفسي:
‘لا تتسرعي في الجزمِ بأنَ الجاسوسَ المتبقي هوَ شخصٌ واحدٌ فقطْ.’
كانتْ تجربةُ افتراضِ أنَ الشريكَ هوَ أحدُ المتدربينَ دونَ تثبتٍ و إضاعةِ الوقتِ الثمينِ تجربةً مهينةً يكفي أنْ أعيشها مرةً واحدةً.
فالجاسوسُ المتبقي قدْ يكونُ شخصًا واحدًا، وقدْ يكونُ أكثرَ منْ ذلكَ.
هذهِ المرةَ، لنْ أفترضَ أيَّ شيءٍ مسبقًا.
حتى مناصبَ المشتبهينَ.
‘سيتوجبُ عليَّ الذهابُ إلى العشِ مرةً أخرى.’
وتمنيتُ أنْ يكونَ العشُ فارغًا في المرةِ القادمةِ كما كانَ اليومَ.
لأنني سأحتاجُ إلى البحثِ عنْ سجلاتِ القائدةِ فاديلا بونديزْ.
وفقًا للمعلوماتِ التي اتطلعتُ عليها في العشِ، فإنَ اثنينِ منْ المدربينَ تربطهما علاقةٌ أقربُ بفاديلا بونديزْ مقارنةً بالآخرينِ.
وهما فيلفريدْ كيسلرْ الذي يدرّسُ النظرياتِ، وأوتو غراو الذي يدرّسُ مهاراتِ السلاحِ.
منْ بينِ الجميعِ، كانا الصارمُ والساديُّ.
كان ثنائيًا غريبًا يناسبُ ولا يناسبُ فاديلا بونديزْ التي تبدو مرحةً للغايةِ لكنها تحملُ جانبًا منْ الجنونِ.
‘حتى لو كرهتُ ذلكَ، كانَ يجبُ عليَّ التقربُ منهما.’
فالموجهُ يحتاجُ حتمًا إلى الحفاظِ على علاقةٍ جيدةٍ معَ مديرةِ المعسكرِ.
فقيمةُ الجاسوسِ تتحددُ بناءً على قيمةِ المعلوماتِ التي يقدمها والمهامِ التي يستطيعُ تنفيذها.
وبهذا المعنى، فإنَ تحركاتِ فاديلا بونديزْ، وهيَ إحدى القادةِ، تعتبرُ أصولاً قيمةً جداً للجاسوسِ.
لأنها وسيلةٌ يثبتُ بها فائدتهُ للقوى الخارجيةِ.
بالطبعِ، كلُّ هذهِ التكهناتِ لها معنى فقطْ إذا افترضنا أنَ فاديلا بونديزْ نفسها ليستْ هيَ الجاسوسةَ.
“اليومَ سأعلمكمْ عنْ أنماطِ السلوكِ المميزةِ للجواسيسِ.”
ركزتُ نظري على المدربِ فيلفريدْ كيسلرْ الذي كانَ يلقي درسَ ‘مفتشِ نوكسْ’.
“تنقسمُ هذهِ الخصائصُ إلى أربعةِ أنواعٍ رئيسيةٍ كالتالي. أولاً، نمطيةُ السلوكِ. ثانياً، هوسُ السيطرةِ. ثالثاً……”
المدربُ كيسلرْ الذي يبدو الآنَ كعالمٍ تقليديٍّ، كانَ في الأصلِ ينتمي إلى القسمِ الإداريِّ.
لكنْ قبلَ 10 سنواتٍ، عندما اتُّهمَ بالفسادِ وسُجنَ في السجنِ السفليِّ، كانتْ فاديلا بونديزْ هيَ منْ أخرجتهُ.
في ذلكَ الوقتِ، لمْ تتجاهلْ الشائعاتِ حولَ ثراءِ رئيسِ فيلفريدْ كيسلرْ الفاحشِ والمريبِ، واستخدمتْ سلطتها كقائدةٍ لتبرئةِ ساحتهِ بنفسها.
ولمْ تتوقفْ يدُ المساعدةِ التي قدمتها عندَ هذا الحدِّ.
بلْ اقترحتْ عليهِ تركَ الإدارةِ والانضمامَ كمدربٍ في المعسكرِ.
وعلى أيِّ حالٍ، بالنسبةِ لفيلفريدْ كيسلرْ الذي تضررتْ مكانتهُ في الإدارةِ بسببِ تهمةِ الفسادِ، كانَ ذلكَ الاقتراحُ بمثابةِ طوقِ نجاةٍ إلهيٍّ.
لكنَ كلَ ذلكَ كانَ في الماضي.
‘عشرُ سنواتٍ كافيةٌ لتغييرِ الجبالِ والأنهارِ.’
فكيفَ بقلبِ الإنسانِ الضعيفِ؟
يُقالُ إنَ الإنسانَ قدْ ينسى الفضلَ، لكنهُ لا ينسى الإساءةَ وينتقمُ منها.
لذا قمتُ بتقييمِ المدربِ كيسلرْ منْ منظورِ هيلينا، قائدةِ شبكةِ معلوماتِ ويكرزْ.
‘رتبتهُ ستكونُ متوسطةً، أو بينَ المتوسطةِ والمتدنيةِ.’
فيلفريدْ كيسلرْ يملكُ بالفعلِ منصبًا مستقرًا كمدربٍ في المعسكرِ.
وفي حالِ النجاحِ في تجنيدهِ لصالحنا، فهذا يعني كسبَ ورقةٍ يمكنُ استخدامها على المدى الطويلِ داخلَ نوكسْ.
لكنَ السببَ في أنَ رتبتهُ تظلُّ في المنتصفِ هوَ أنَ المعلوماتِ التي يمكنُ لمدربِ النظرياتِ الوصولُ إليها لها حدودٌ واضحةٌ.
ورغمَ أنهُ يستطيعُ الحصولَ على نتائجِ اختباراتِ المتدربينَ وتوزيعاتِ أقسامهمْ بسرعةٍ كلَ عامٍ، إلا أنَ هذهِ المعلوماتِ يمكنُ التأكدُ منها عبرَ طرقٍ أخرى وإنْ استغرقَ الأمرُ وقتًا.
وإذا كانتْ هناكَ معلوماتٌ ذاتُ قيمةٍ أكبرَ، فستكونُ طبيعةُ الصداقاتِ والخلافاتِ بينَ المتدربينَ التي يلاحظها بنفسهِ.
وهذهِ المعلوماتُ قدْ تكونُ مفيدةً بعدَ 10 أو 20 عامًا عندما يتولى هؤلاءِ الجددُ مناصبَ عاليةً في أقسامهمْ.
ولو أنَ أحدَ مرؤوسي في شبكةِ المعلوماتِ أبلغني برغبتهِ في تجنيدِ فيلفريدْ كيسلرْ، لقلتُ لهُ أنْ يعيدَ التفكيرَ.
‘لكنْ إنْ كانَ بمقدورهِ استخراجُ معلوماتٍ تتجاوزُ صلاحياتهِ، فالأمرُ يختلفُ تمامًا.’
فهلْ سيقدمُ هذا الرجلُ الصارمُ على ذلكَ لصالحِ منظمةٍ خارجيةٍ؟
ولماذا؟
وبينما كنتُ أديرُ مختلفَ السيناريوهاتِ في عقلي وأحاولُ بفيضٍ منْ الجهدِ ملاحظةَ أيِّ شيءٍ منْ مظهرِ فيلفريدْ كيسلرْ أو تصرفاتهِ، انتهى الدرسُ الذي استمرَ لثلاثِ ساعاتٍ بسرعةٍ.
“آهْ.”
كانَ التقييمُ أسهلَ بكثيرٍ عندما كنتُ أزنُ 42 متدربًا.
في ذلكَ الوقتِ، كنتُ أستطيعُ التقدمَ إليهمْ باسمِ الزمالةِ، والتحدثَ معهمْ، والشربَ معهمْ، لتقييمِ أوضاعهمْ.
أما الآنَ، فلمْ تكنْ لديَّ أيُّ ذريعةٍ للقيامِ بذلكَ.
‘هلْ أذهبُ إلى مكتبهِ بحجةِ أن هناكَ أمورًا لمْ أفهمها في الدرسِ؟’
وبينما كنتُ أفكرُ في ذلكَ وأتجهُ نحو المطعمِ لتناولِ الغداءِ.
“رونيلكْ آينسْ، تعالي إلى هنا لبرهةٍ.”
أشارَ إليَّ المدربُ كيسلرْ بيدهِ منْ فوق المنصةِ.
إنها فرصةٌ ذهبيةٌ!
في المرةِ السابقةِ اقتربَ مني بيرتولتْ كراوسْ، وهذهِ المرةِ يناديني المدربُ كيسلرْ بنفسهِ أولاً!
حاولتُ ضبطَ تعابيرِ وجهي كي لا أظهرَ فرحةً مفرطةً وأنا أمشي نحو المنصةِ.
فالمتدربُ الذي يبتسمُ ببلادةٍ عندما يناديهِ المدربُ على حدةٍ سيبدو مريبًا لأيِّ شخصٍ يراهُ.
“هلْ ناديتني يا مدربُ؟”
“انتظر لحظةً.”
استغرقَ المدربُ كيسلرْ وقتًا في تنظيمِ الكتبِ والسبورةِ، ولمْ يتحدثْ عنْ مرادهِ إلا بعدَ أنْ تأكدَ منْ خروجِ آخرِ متدربٍ منْ القاعةِ.
“كيفَ حالُ هانو بيكرْ هذهِ الأيامِ؟”
“هانو؟”
“ظننتُ أنك وهانو بيكرْ مقربان، أليسَ كذلكَ؟”
“أوهْ، نعمْ، نحنُ صديقانِ. رغمَ أنها فترةٌ قصيرةٌ، إلا أننا تشاركنا الغرفةَ 402، ونحنُ في نفسِ فريقِ التدريبِ. ولكنْ لماذا هانو…… هلْ تعرفه؟”
طرحتُ السؤالَ بفضولٍ طبيعيٍّ برزَ في عقلي، لكنَ نظرةَ المدربِ كيسلرْ خلفَ نظارتهِ أصبحتْ حادةً.
“هلْ أبدو لك كشخصٍ يقيمُ علاقاتٍ شخصيةً معَ المتدربينَ؟”
“لا! اعتذرُ عنْ سوءِ الفهمِ يا مدربُ!”
“احذر في المستقبلِ.”
وبعدَ أنْ وجهَ إليَّ تحذيرًا صارمًا حتى النهايةِ، بدا المدربُ كيسلرْ وكأنهُ يفكرُ لبرهةٍ قبلَ أنْ يفتحَ فمهُ.
“كبقيةِ المدربينَ، أنا لا أقيمُ صداقاتٍ معَ المتدربينَ، لكنْ هناكَ أحيانًا منْ يشغلُ بالي. وهذهِ المرةَ، تصادفُ أنَ ذلكَ الشخصَ هوَ هانو بيكرْ فقطْ.”
لا يبدو أنَ الأمرَ مجردُ ‘فقطْ’.
ولمْ أتصرفْ بقلةِ حيلةٍ بعدَ الآنَ، بلْ اخترتُ كلماتي بعنايةٍ.
ما السببُ الذي جعلَ المدربَ كيسلرْ يناديني أنا بالذاتِ منفردةً؟
“بالنسبةِ لي أيضاً، هانو صديقٌ أرغبُ في مساعدتهِ. لقدْ كنتُ طائشًا قبلَ قليلٍ. تفضلْ بالحديثِ براحةٍ يا مدربُ.”
“……بما أنكِ صديقهُ فربما تعلم، هانو بيكرْ كانَ يرغبُ في الأصلِ بالانضمامِ إلى القسمِ الأدبيِّ. وكانتْ درجاتهُ في الاختبارِ غيرَ سيئةٍ، وكانتْ لديهِ رغبةٌ قويةٌ في تلقي تدريبِ القسمِ الأدبيِّ، لكنَ المديرةَ رأتْ أنَ موهبتهُ ستزهرُ أكثرَ في القسمِ القتاليِّ، لذا تمَ تعيينهُ هناكَ.”
“المديرةُ هيَ منْ فعلتْ ذلكَ؟”
عندما تذكرتُ فاديلا بونديزْ سريعةَ الملاحظةِ والتي تمتلكُ قدرةً ممتازةً على اختراقِ النفوسِ، شعرتُ أنَ هذا أمرٌ واردٌ حدوثهُ.
واستطعتُ أيضاً تخمينَ السببِ الذي جعلَ المدربَ كيسلرْ يسألني عنْ أحوالِ هانو بيكرْ.
“بالفعلِ، يبدو أنَ هانو يعاني بعضَ الشيءِ.”
لمْ يكنْ هذا كلامًا اختلقتهُ.
كما حدثَ في درسِ مهاراتِ السلاحِ معَ كاسبارْ إيشباخْ سابقًا، كانَ هانو يواجهُ صعوبةً في التكيفِ.
“صحيحٌ. منْ خلالِ سجلاتِ الدروسِ الأخرى والأحاديثِ معَ المدربينَ المسؤولينَ، يبدو الأمرُ كذلكَ أيضاً.”
هنا تنتهي صفحة… وتبدأ حكاية أخرى.
حديث الفصل
شارك انطباعك أو اقرأ ما يقوله الآخرون.