الفصل 96: معركة مقلوبة

جاء التلاميذ إلى الغصن وأحاطوا به من جميع الجوانب، حتى لا يتمكن غرافيز من الهروب دون القفز. نظر طائر الرياح إلى البشر وأبقى نفسه بعيدًا. كان لديه بالفعل صعوبة هائلة في محاربة واحد. إذا كان هناك المزيد، فسيكون عاجزًا.

“أيها الخائن، سلم نفسك،” صرخ أحد التلاميذ الذكور.

نظر غرافيز إليه وإلى الآخرين وأدرك أن هذا لن يكون قتالًا سهلاً. كان هناك 15 شخصًا في المستوى الرابع من تجميع الطاقة، وأربعة أشخاص في المستوى الخامس، وتلك المرأة في المقدمة كانت حتى في المستوى السادس.

“لقد ارتكبت جرائم لا تغتفر، وسأبذل قصارى جهدي لتعويض طائفة البرق، لكنني لا أستطيع الموت بعد. لذا، أنا آسف، لكنني لا أستطيع الذهاب معكم،” صرخ غرافيز بينما كان يجهز سيفه.

فوجئ بعض التلاميذ لأنهم تخيلوا وحشًا متعطشًا للدماء، ومع ذلك، مقارنة بالآخرين، لم ترمش المرأة في المقدمة. “هاجموا،” أمرت ببرود. استعد التلاميذ على الفور لأسلحتهم، وكان معظمهم رماحًا، واندفعوا للأمام.

تجهم غرافيز. لم يكن خائفًا من القتال، لكنه كان يندم بالفعل على ما كان على وشك فعله. إذا لم يتراجعوا، فلا يمكنه سوى قتلهم. اندفع أحد التلاميذ نحوه وطعن برمحه باتجاهه. تحرك غرافيز جانبًا بسهولة.

ووم! شينك!

قام بتفعيل هالة الإرادة الخاصة به وركزها على التلميذ، الذي تجمد على الفور. استغل غرافيز هذه الفرصة لشقه إلى نصفين قطريًا. تمكن التلميذ من إطلاق صرخة واحدة أخيرة قبل أن يسقط نصفاه من الشجرة.

توقف التلاميذ على الأغصان عن التقدم ونظروا إلى غرافيز بعناية. لقد قتل شخصًا بسهولة، وأظهر ذلك قوته. إذا تمكن من قتل شخص في المستوى الرابع من تجميع الطاقة بهذه السهولة، فمن المحتمل أن يتمكن أيضًا من محاربة أشخاص في المستوى الخامس.

“عودوا!” صرخ غرافيز عليهم. “لا أريد قتلكم، لكن إذا استمررتم في ملاحقتي، فأنا مجبر على ذلك! لا أريد إيذاء طائفة البرق! أريد المساعدة! كِلانا نريد نفس الشيء، لذا توقفوا!” صرخ في محاولة أخيرة لإيقاف المواجهة. حتى لو لم يرغب في قتلهم، فإنه سيفعل ذلك إذا اضطر.

نظر التلاميذ إليه بجدية أكبر الآن. سيموت العديد من التلاميذ إذا قاتلوه. نظرت إيسكورا إلى غرافيز بجدية أيضًا الآن، لكن البرود في عينيها ازداد فقط عندما رأت كيف قتل غرافيز تلميذًا.

من ناحية أخرى، لم يرغب غرافيز حقًا في قتل تلاميذ نقابة البرق. أراد مساعدتهم، وكانت هذه هي المرة الأولى التي يقتل فيها شخصًا من نقابة البرق عمدًا. لم يرغب في ذلك، لكنه كان يعلم أنه يجب أن يكون بدم بارد إذا أراد البقاء على قيد الحياة. إذا تركهم يرحلون مرة أخرى، فلن يأتي من أجله إلا أشخاص أقوى لاحقًا.

بسبب المسافة، لم يكن بالإمكان إبلاغ النقابة الرئيسية بكل شيء صغير. إذا لم يعد التلاميذ، فسيؤمن الناس أنهم ما زالوا يطاردونه. سيؤدي ذلك إلى تأخير رد فعل النقابة الرئيسية لعدة أيام. ومع ذلك، إذا عاد شخص ما وأبلغ عنه، فسيتم إرسال فريق اغتيال فوري لرأسه.

نظرت إيسكورا إلى غرافيز بنظرة حادة. “اليوم، حزب واحد فقط سينجو. الجميع هاجموا!” صرخت بحماس أكثر من ذي قبل. صك غرافيز على أسنانه واستعد. زاد التلاميذ جميعًا من قوى برقهم أكثر لزيادة سرعتهم، مما جعل الأغصان سوداء.

كرك!

خرج غصن جديد من الغصن الحالي وضرب أحد التلاميذ بعيدًا. لم يكن التلميذ يعلم أن الشجرة هي نبات طاقة وكان مصدومًا جدًا لدرجة عدم القدرة على رد الفعل بشكل مناسب. قُذف بعيدًا لمئات الأمتار وكان خارج نطاق حركته البرقية. شحب لون التلميذ عندما أدرك أنه سيموت لأنه لا يستطيع النجاة من سقوط من ارتفاع عدة كيلومترات.

نظر التلاميذ الآخرون إليه بصدمة وأصبحوا حذرين من الشجرة. “لا تقلقوا. طالما تحافظون على برقكم تحت حد معين من القوة، ستتجاهلنا الشجرة،” قالت إيسكورا بهدوء. هدأ الجميع قليلاً، وبدأوا في التحرك نحو غرافيز.

كان غرافيز لا يزال ملتصقًا بالجانب السفلي من الغصن، مستعدًا للمعركة. كانت الأرض فوقه والسماء تحته. ركز غرافيز على القتال، وتوقف هذا المشهد عن أن يبدو غريبًا بالنسبة له.

اقترب التلاميذ. لم يستطع غرافيز رؤية سوى أحد عشر من التلاميذ الثمانية عشر المتبقين. كان السبعة الآخرون على الجانب الآخر من الغصن، يقطعون طريق هروبه. بعد لحظة قصيرة، أعد أحد التلاميذ في الرتبة الخامسة سيفه، ودمجه بالبرق، وانطلق للأمام.

صلنغ!

قام غرافيز أيضًا بدمج برقه في سيف طاقته وصد الهجوم. ارتجف جسد غرافيز قليلاً. ‘طاقته بالفعل قوية مثل طاقتي وقوتي البدنية مجتمعة،’ استنتج.

زززت!

أحاط التلاميذ في المستوى الرابع من تجميع الطاقة به وأطلقوا كل برقهم عليه. طالما أن البرق لم يضرب الشجرة، فيمكنهم استخدام كامل قوتهم، وهذا ما فعلوه. كان غرافيز مغمورًا بالبرق وارتجف. أدرك التلميذ الذي أمامه ميزته وطعن رمحه في صدر غرافيز.

بوتشي!

لقد تظاهر غرافيز فقط بأن البرق كان يصعقه وقفز نصف متر بعيدًا عن الغصن. إذا قفز أبعد، سيكون من الصعب العودة إلى الغصن، لأنه كان مقلوبًا حاليًا. اخترق الرمح معدته بشكل نظيف، واستغل غرافيز تلك الفرصة لمهاجمة التلميذ.

شينغ!

من منظور غرافيز، رأى رأس عدوه المصدوم يسقط للأعلى باتجاه الأرض، وجسده يتبعه بسرعة. أُصيب التلاميذ الآخرون بالصدمة، وسقطت فكوكهم. كيف يمكن لشخص أضعف منهم بمستوى كامل أن يمتلك كل هذه المقاومة للبرق؟

“توقفوا، أيها الأغبياء!” صرخت إيسكورا وهي تندفع للأمام. “ألا تعرفون أن كل هذا البرق عديم الفائدة؟” صرخت بينما انطلق رمحها للأمام بسرعة غير واقعية. قام غرافيز بمزيج من التحرك الجانبي والصد، ومع ذلك قُذف بعيدًا. ‘يا لها من قوة،’ فكر.

انتهى البرق، وأُصيبوا بالصدمة عندما رأوا غرافيز دون أي إصابة. كانت جرح الطعنة قد التأم تمامًا. شعروا وكأنهم في حلم. ألم يُطعن برمحه للتو؟ كيف حدث هذا؟

يجب معرفة شيء واحد عن مقاومة البرق. كان للبرق نسبة من طاقة التدمير وطاقة الحياة، لكن كان له أيضًا كثافة لكليهما. إذا استخدم التلاميذ برقهم، فيمكنهم إنشاء المزيد من البرق، لكن لا يمكنهم زيادة كثافته.

نظريًا، يمكن لغرافيز أن يستحم في برقهم بقدر ما يريد، ولن يهتم، ومع ذلك فإن برق تلميذ من الرتبة الخامسة أو أعلى سيصيبه بجروح بليغة. يمكن مقارنة المفهوم كله بـ 50 طفلاً بخناجر يحاولون طعن شخص يرتدي درعًا. لا يهم كم عددهم. لا يمكنهم إتلاف الدرع بسبب قوتهم المحدودة.

ومع ذلك، يمكن لشخص بالغ بخنجر أن يتلف الدرع. هل كان الشخص البالغ أقوى من خمسين طفلاً؟ ستكون القوة المشتركة للأطفال أقوى بعدة مرات من قوة الشخص البالغ، لكن القوة لا تعمل بهذه الطريقة.

لذا، عندما ضرب كل البرق جسد غرافيز، ونفدت كل طاقة التدمير الخاصة به، ماذا تبقى؟ بقيت طاقة الحياة وامتصها جسد غرافيز. بكل برقهم، كانوا في الأساس معالجين يعالجونه. هكذا تعافى من جرحه، بهذه السرعة.

هل كان الجرح ضروريًا؟ نعم، لأن غرافيز أراد الاحتفاظ بهالة الإرادة المكثفة الخاصة به كورقة رابحة. قد لا يشكون في أي شيء بمجرد موت التلميذ الأول هكذا، ولكن إذا تجمد المزيد من التلاميذ أثناء قتاله، فسيغيرون استراتيجيتهم القتالية. طالما ظلت هالة الإرادة الخاصة به مخفية، فلا يزال لديه سلاح للجوء إليه.

‘وسأحتاج إلى ذلك،’ فكر وهو يراقب إيسكورا، تستعد لهجوم آخر.