الفصل 147: التراكم (2)

ترنيمة البحر.

بنية رونية من الحلقة الثامنة.

مجموعة واحدة من بنية رونية من الحلقة الثامنة، تكفي وحدها لتكون أساساً يجعل مدينة الساحل تقف صامدة.

عندما خرج غود مع الحشود من قاعة المحاضرات، كان عقله لا يزال غارقاً في شرح الأستاذ موسن للتو.

اكتشف أنه، على الرغم من أنه يدرس “علم الرموز السحرية” منذ عشرة أيام تقريباً، إلا أنه لا يزال لا يعرف شيئاً عما تعنيه البنية الرونية.

ووفقاً للتعريف الذي حصل عليه في البداية عن مرشده، فإن الأستاذ خوسيه أوكنلي، الذي يعتبر مرشده الخاص، مجال تخصصه هو البنية الرونية؟

إذا كان لم ينتهِ بعد من تعلم الرموز الأساسية خطوة بخطوة، فما الفائدة من تعريفه بالبنية الرونية؟

كان غود عقلانياً، ولم يشعر بأن خوسيه أوكنلي كان يخفي عنه شيئاً أو يتكتم على علمه.

في خضم هذا التفكير المتسارع، شعر وكأنه… قد أغفل شيئاً ما.

لم يدرك غود الأمر إلا عندما وصل إلى مبنى التدريب، حيث ضرب رأسه بيده.

“ناب الضباب الخفي، غرفة أوكنلي التجارية!”

“عائلة أوكنلي، واحدة من العائلات التجارية الأربع الكبرى في مدينة الساحل. هل خوسيه أوكنلي مجرد صدفة؟”

لم تكن هذه المرة الأولى التي يسمع فيها اسم أوكنلي، بل كانت في الواقع المرة الثالثة.

بعد وقت قصير من وصوله إلى هذا العالم، سمع غود باسم أوكنلي في مدينة هوغان، واشترى “ناب الضباب الخفي” الذي قيل إنه من صنع غرفة أوكنلي التجارية.

كانت تلك المرة الأولى التي يسمع فيها اسم أوكنلي.

أما المرة الثانية، فكانت عندما التقى بمرشده.

خوسيه أوكنلي.

“لو كان المرشد ينتمي حقاً إلى عائلة أوكنلي، فلا يوجد سبب يجعله يغادر مدينة الساحل المزدهرة ليأتي إلى دوقية سيين، التي تعتبر مزرعة ريفية مقارنة بمدينة الساحل.”

“علاوة على ذلك، تقع مدينة الساحل في الزاوية الجنوبية الشرقية لقارة نولان، بينما تقع دوقية سيين في الزاوية الشمالية الغربية منها، بالقرب من سلالة بلانتاجنت. المسافة بين المكانين شاسعة جداً، مما يجعل الأمر غير منطقي تماماً.”

فكر غود في الأمر قليلاً، وخلص في النهاية إلى أنه مجرد صدفة.

مهما كانت عائلة غرفة أوكنلي التجارية قوية، فلن تحتكر لقب أوكنلي.

لذا لا يمكن القول إن كل من يحمل لقب أوكنلي هو بالضرورة من عائلة أوكنلي.

بينما كان يفكر، دخل غود إلى مبنى التدريب، وحجز غرفة في الاستقبال بخبرة واعتياد، ثم بدأ تدريبه لهذا اليوم.

لقد جرب كل أنواع شراب الفاكهة المخمر من ماء النقاء الخالي من التسرب خلال الأيام الماضية.

بصرف النظر عن النكهات المختلفة الناتجة عن اختلاف الفواكه، لم يكن هناك فرق جوهري في التأثير مقارنة بماء النقاء الخالي من التسرب الأصلي.

على الأقل، لم يتمكن غود من ملاحظة أي فرق.

ومع التأثير المزدوج للشراب الخاص وغرفة التدريب من الرتبة الأولى، تحسن تقدم غود في طريقة التوجيه بسرعة كبيرة.

في يوم 12 من شهر الليل المظلم، كان قد أكمل للتو اختراقاً في طريقة التوجيه.

والآن، بعد مرور عشرين يوماً فقط، بدأ غود يشعر بشكل مبهم بأن المرة القادمة التي سيحقق فيها تقدماً لم تعد بعيدة.

هذا المعدل من التقدم الملحوظ جعل غود أكثر حماساً للتدريب.

بعد قضاء ساعتين ونصف، أنهى غود تدريباته لهذا اليوم وغادر مبنى التدريب على عجل.

توجه أولاً إلى المطعم لتناول العشاء، ثم انطلق مسرعاً إلى غرفة التربية ليقوم بمهمة “تربية الحشرات السامة” لهذا اليوم.

كانت الحصيلة هي تقدم إضافي (+1) في جمع أصل “أم أم الألف قدم الشوكية الوهمية”.

في تلك اللحظة فقط، وبعد أن أصبح متدرباً رسمياً، أدرك غود تماماً سبب كون كل متدرب يقابله في الأكاديمية يبدو في عجلة من أمره دائماً.

ليس الأمر أن متدربي أكاديمية سايريس “يتظاهرون” بالانشغال، بل لأنهم مشغولون حقاً.

حضور الدروس، التدريب، مهام الأكاديمية…

كل أمر يتطلب استهلاك الكثير من الوقت والجهد.

اليوم الثالث من شهر الذهب الصقيعي.

كان غود أكثر انشغالاً اليوم.

لأن المقرر الإجباري الذي اختاره، “أساسيات السحر”، بدأ رسمياً اليوم.

وبما أن وقت تدريس “أساسيات السحر” هو في الصباح، فقد أبلغ غود خوسيه مسبقاً، وتم تأجيل “درس علم الرموز السحرية” لهذا اليوم إلى فترة ما بعد الظهر.

تلك هي ميزة التعلم تحت إشراف مرشد.

على الأقل في الجانب الزمني، الأمر مرن ويمكن تعديله بشكل مناسب.

قد يبدو اسم مقرر “أساسيات السحر” عادياً، لكنه في الواقع مليء بالمعلومات القيمة، وإلا لما صنفته الأكاديمية كواحد من المقررات الثلاثة الإجبارية.

كانت هذه أيضاً المرة الأولى التي يتلقى فيها غود تعليماً سحرياً رسمياً ومنهجياً.

“تكوين قوة الساحر ليس معقداً، لكنه ليس مجرد مقارنة لمستوى الساحر وعدد التعاويذ التي يتقنها.”

“رغم أنه من الأفضل بالتأكيد أن يتقن ساحر من نفس المستوى عدداً أكبر من التعاويذ، إلا أنه لا ينبغي اعتبار ذلك المعيار الوحيد للتقييم.”

“بالإضافة إلى مستوى الساحر وعدد التعاويذ، تعتمد قوة الساحر أيضاً على نطاق معرفته، ومعداته السحرية، والمال، والتخصص!”

“في الواقع، بصرف النظر عن هذه الأربعة، هناك واحد آخر، وهو حكمة الساحر.”

“لكن هذا الجزء يختلف من شخص لآخر ولا يمكن قياسه كمياً، لذا لن نتطرق إليه الآن.”

“وما يفعله هذا المقرر هو تحسين نطاق معرفتكم، وبالتالي تعزيز قوتكم.” كان الأستاذ المحاضر بوفي الأول ساحراً بديناً في منتصف العمر.

تعلق الدرس الأول من “أساسيات السحر” بتعليم المتدربين كيفية تحسين كفاءة التدريب بشكل فعال دون تغيير البيئة أو طريقة التدريب.

هذا لا يعني الكثير بالنسبة “للجيل الثاني من السحرة”.

فكل عائلة سحرية لديها أسرارها الخاصة في هذا الصدد.

لكن بالنسبة لغود، كانت هذه معلومات ثمينة للغاية.

لم يخطر بباله قط أنه من خلال تحسين الأساليب، يمكنه تعزيز كفاءة تدريبه في “طريقة التوجيه” أكثر.

استمع غود إلى هذا الدرس بتركيز شديد.

“التنفس هو أصل الحياة، وهو مرساة الروح.”

“نحن نحصل على المغذيات اللازمة للحياة من خلال التنفس.”

“وبالمثل، يمكن لطرق التنفس المناسبة أن تجعلنا نمتص جزءاً من المانا تلقائياً وبشكل لا إرادي أثناء التدريب.”

“هذا الجزء من المانا الذي يُمتص لا إرادياً لا يمكن مقارنته بالطبع بالمانا التي يتم إدخالها إلى الجسم من خلال القوة الذهنية وطريقة التوجيه، لكن ميزته هي أنه مستمر ويتراكم مع مرور الوقت.”

في الواقع، الأمر ليس معقداً؛ إنه يتعلق فقط بضبط النفس والتحكم في التنفس.

بعد ذلك، أظهر بوفي الأول تقنية تنفس تسمى “تقنية تنفس أعماق البحار”.

تتطلب هذه التقنية من المتدربين الاستنشاق ببطء وعمق، كما لو كانوا في أعماق البحر يحاولون بشدة امتصاص القليل من الأكسجين.

حاول غود تقليده، وشعر في البداية أن إيقاع التنفس غريب جداً وغير مريح.

كاد أن يفقد القدرة على التنفس بعد عدة شهقات قوية وخفيفة، مما جعله يسعل بشدة.

لكن في النهاية، لم تكن هذه تعويذة معقدة أو تقنية غامضة، بل مجرد مهارة تنفس.

لذلك، بعد محاولات قليلة، تكيف غود مع الإيقاع وشعر بمدى تفوق طريقة التنفس هذه.

على الرغم من أنه لم يجربها أثناء التدريب الفعلي بعد، إلا أنه يمكنه الآن أن يشعر بوضوح أن كمية الأكسجين التي يمتصها مع كل نفس تفوق بكثير ما كان عليه سابقاً.

وهذا بحد ذاته أمر مذهل.

“يمكن لهذه الطريقة في التنفس أيضاً أن تجعلك أكثر تركيزاً عند التأمل، وتحسن قليلاً من كفاءة ممارسة فن التأمل، بالطبع التأثير طفيف جداً، لكنه أفضل من لا شيء…”

في النهاية، أضاف بوفي الأول نبذة عن فوائد “تقنية تنفس أعماق البحار” وأعلن انتهاء الدرس.

مع حلول شهر الذهب الصقيعي، بدأت دورات غود الثماني واحدة تلو الأخرى.

بصرف النظر عن “علم الرموز السحرية” الذي طلب الإعفاء منه، كانت الدورات السبع الأخرى: “أساسيات السحر”، “تطبيق السحر والقتال”، “مقرر الثقافة الأساسي”، “التعرف على التعاويذ العامة (الحلقة صفر – الحلقة الثالثة)”، “جغرافيا نولان والجغرافيا الحربية”، “معرفة عامة بالمواد الطبية”، و”تربية النباتات السحرية”، كلها اختارها غود بعناية لتمثل المعارف الأساسية التي يفتقر إليها حالياً.

وبطبيعة الحال، كان يحضر كل درس في وقته المحدد، ولا يتأخر أو يغيب أبداً.

ولم يكن يجرؤ على “التغيب”.

فقد دفع الكثير من المال مقابل هذه الدورات، كما أصبح يدرك تماماً مدى غلاء المعرفة.

خاصة دورتي “التعرف على التعاويذ العامة (الحلقة صفر – الحلقة الثالثة)” و”معرفة عامة بالمواد الطبية”، حيث كانت محتويات هذه الدورات دائماً معرفة باهظة الثمن يحتفظ بها النبلاء لأنفسهم ولا ينقلونها بسهولة.

إن القدرة على تعلمها من خلال الدورات هي أمر محظوظ جداً لساحر مثل غود ينحدر من أصول فقيرة.

محتوى دورة “التعرف على التعاويذ العامة (الحلقة صفر – الحلقة الثالثة)” هو تقديم كل ما يتعلق بالتعاويذ الشائعة من الحلقة صفر إلى الحلقة الثالثة، بما في ذلك أسمائها، وتأثيراتها، والقيود، وحتى طرق مواجهتها.

وعلاوة على ذلك، وعلى الرغم من تسميتها بالتعاويذ العامة، فهي تتضمن في الواقع مقدمة لبعض التعاويذ النادرة.

هذا المقرر “المعرفي الخفيف” بنقطة أكاديمية واحدة، سيقدم ما مجموعه: 35 نوعاً من تعاويذ الحلقة صفر، 55 نوعاً من تعاويذ الحلقة الأولى، 55 نوعاً من تعاويذ الحلقة الثانية، و45 نوعاً من تعاويذ الحلقة الثالثة.

أما دورة “معرفة عامة بالمواد الطبية”، فستأخذ المتدربين للتعرف على أكثر من خمسمائة نوع من مواد الجرعات السحرية.

تتضمن محتويات الدورة نقاطاً معرفية مثل أسماء المواد الطبية، وفعاليتها، وقيمتها، ومظهرها، والاحتياطات اللازمة لجمعها، ونقاط حفظها، وحتى الجرعات السحرية التي تُستخدم غالباً في تصنيعها.

ليست صعبة، لكنها معقدة.

هذان المقررّان يعادلان “العلوم الإنسانية”.

ليس من الصعب فهمهما، ولكن لكي يتمكن من حفظ جميع النقاط المعرفية واجتياز التقييم النهائي للحصول على النقاط الأكاديمية، لا يزال عليه بذل جهد كبير في الحفظ والتسميع.

إذا كان الأمر يتعلق بدورة واحدة فقط، لكان الأمر مقبولاً.

ولكن بما أن غود اختار الدورتين معاً، فإن حجم ما يحتاج إلى حفظه أصبح كبيراً.

ومع ذلك، بالنسبة لغود الذي مر بنظام تعليمي في حياته السابقة، فإن مسألة الحفظ بحد ذاتها كانت مقبولة للغاية.

يراجع نقاط المعرفة التي تعلمها خلال اليوم مرة قبل النوم، ويراجعها مرة أخرى عند الاستيقاظ في الصباح.

وفي عطلة نهاية الأسبوع، يخصص وقتاً كاملاً لمراجعة كل نقاط المعرفة التي تعلمها ذلك الأسبوع.

وبهذا، من خلال تكرارها ثلاث مرات، تصبح الذاكرة عميقة جداً.

منذ بداية شهر الذهب الصقيعي، انخفض وقت راحة غود اليومي إلى أقل من خمس ساعات.

غالباً ما يضطر للسهر حتى الساعة الواحدة أو الثانية صباحاً لحفظ “نقاط المعرفة” قبل أن ينام، ويستيقظ حوالي الساعة السادسة.

شعر وكأنه أصبح آلة تكرر الدراسة والتدريب المملين، دون أي حياة ترفيهية.

ولذا فلا عجب أن موظف التسجيل عندما رآه يختار ثماني دورات في نفس الوقت، تردد كثيراً في الحديث معه.