مساحة للحكاية، ووقت لك← تجسيد أقوى سيد روحي
الفصل 164: 0نحو 5 دقائق قراءة

أدوات القراءة

حجم النصاختر الحجم الأنسب لعينيك
18
معاينة مباشرة للخط

لكل صفحة حكاية، ولكل قارئ عالمه.

لون يناسب لحظتك

أي أجواء تفضّل للحكاية؟

مظاهر هادئة للنهار والليل، أو ألوان تختارها بنفسك.

الفصل 164: 0

“هذا…” لم يصدق ويليام أنه حصل على ما كان يرغب فيه منذ البداية، “أريد رمحًا ذا نصل طويل، من النوع الجيد، مثل النوع الذهبي. هل يمكنك صنع واحد لي؟”

“رمح من الدرجة الذهبية؟ هذا…” تغيرت ملامح السيدين اللذين كانا أمامه عندما سمعا ما قاله.

قال ويليام وهو يحصل على نوى الدببة التي لا تزال قيّمة: “إذا كان الأمر سيكلف الكثير، فأنا مستعد لدفع جزء من التكاليف”. ستفقد هذه النوى قيمتها قريبًا، وإذا حصل على رمحه مقابل إحداها، فسيقبل المقايضة بكل سرور.

قال سانغ: “لا، لا يوجد ثمن باهظ بالنسبة لنا”، ومع ذلك لا يزال وجهه يُظهر معاناته.

“إذن… ما المشكلة؟” لم يستطع ويليام أن يجد أي شيء آخر قد يشكل مشكلة في صنع الرمح الذي يرغب فيه.

وكما كان سانغ يتوق لصنع تروس طائرة، كان ويليام يتوق لتجربة أسلوبه الجديد باستخدام الرمح.

“إذا كانت المشكلة تتعلق بالمواد…” كان ويليام في منتصف حديثه عندما لوّح سانغ بيده وقاطعه.

قال سانغ بمرارة: “إنها مشكلة في التصميم نفسه، لم نحصل إلا على مخططات لسيف من الدرجة البرونزية. أما أي تصميم أعلى فيتم الاحتفاظ به بأمان في أقسام الحدادة بالأكاديميات الكبيرة ونقابات الحدادة البخيلة في جميع أنحاء العالم.”

كان ويليام يعلم مدى قيمة الأسلحة الخاصة، لكنه لم يتخيل أبداً أن تكون حتى مخططاتها نادرة إلى هذا الحد.

“إذا كانت هذه هي المشكلة، فأنا أستطيع المساعدة في حلها”، لم يكن ويليام ليترك مثل هذه الفرصة تفوته أبدًا، “هل يمكنني الحصول على لفافة وفرشاة من فضلك؟”

“أنتِ…” تغير وجه إلينا فجأة. لم تصدق الفكرة الصادمة التي خطرت ببالها عندما نطق ويليام بكلماته.

“هل تعرف مخططات الرمح؟” وكان سانغ أكثر مباشرة منها، فسأل ويليام عما يدور في ذهنه.

“كانت سيدتي تعرف مدى إعجابي بالرماح”، استند ويليام مرة أخرى إلى هذا الدعم، “لذا فقد أرتني مخططًا لرمح من الذهب الداكن من قبل، وحفظته عن ظهر قلب”.

“د… ذهب داكن… رمح ذهبي داكن… هذا… هذا…” هذه المرة، لم يستطع سانغ السيطرة على صدمته، وتلعثم في حالة من عدم التصديق بينما كان جسده كله يرتجف، “هل أرتك أي تصاميم لأسلحة خاصة أخرى؟”

“لم أطلب سوى رمح”، قال ويليام بنبرة ندم على وجهه النحيل. كان يعلم أنه مضطرٌّ للتباهي قليلاً ليحصل على أفضل صفقة. ففي النهاية، سينتهي المطاف بهذا الرمح بين يديه. وكان يريد أفضل أنواع المعدات التي يُمكن أن يُقدّمها العالم.

إضافة إلى ذلك، كان يعلم مدى قسوة أسلوبه وتجاوزه للحدود. لذا، كان من الأفضل أن يسعى لتحقيق أعلى مستوى ممكن منذ البداية.

“لا تقلقي،” شعرت سانغ بما شعر به ويليام من تعابير وجهه، “إنه لأمرٌ عظيمٌ أن نتعلم مثل هذه الخطة. إلينا…”

“لحظة من فضلكِ”، لم تكن سانغ بحاجة لقول أي شيء، وخرجت مسرعة. ركضت نحو أحد مباني الاختبار، وأخذت جميع اللفائف الموجودة هناك والفرش، قبل أن تعود.

تركوا تلك الأشياء هناك ليستخدمها التلاميذ في الاختبار. لكن في تلك اللحظة، لم تفكر إلا في رؤية تلك الجوهرة الرائعة، ولم تعد تهتم بالاختبار إطلاقاً.

“هنا،” قالت وهي تلهث بينما كانت تركض مسافة ستستغرق منها بضع دقائق في أقل من عشرين ثانية، “هل هذه كافية؟”

قال ويليام وهو يتلقى اللفائف: “شكراً”، ثم أخرج واحدة منها ونظر حوله.

“استخدم هذا”، لم يكن هناك طاولة واحدة، أو مكتب، أو أي شيء يمكنه الكتابة عليه. لذا أخرج سانغ طاولة كاملة، ودفع أحد الأواني جانبًا بيده وكأنه لم يكترث أبدًا لذلك الإناء الفضي.

استطاع ويليام هذه المرة أن يفهم سبب تصرف الاثنين بهذه الحماسة. فتعلم المخطط قد يكون أشبه باختراق معلم روحاني لعالم آخر إلى عالم أعلى.

إذا كانت قوة الروح هي قوة الحياة لأي سيد روحي، فإن صياغة المخططات والتقنيات كانت هي نفسها بالنسبة للحرفيين.

بدأ ويليام في تدوين ورسم طريقة صنع هذا الرمح. اختار رمحًا ليس ثقيلًا جدًا وإلا فلن يتمكن من تحريكه بسهولة.

في الوقت نفسه، اختار سلاحًا فتاكًا وحادًا للغاية. سيكون سلاحه فتاكًا، خاصةً إذا تمكن من رفع مستوى قوته الروحية إلى الدرجة الفضية.

ولصنع شيء يمكنه استخدامه، قام بتغيير المواد المستخدمة في صناعته واستبدلها بمواد أقل رتبة وقيمة قليلاً.

هذا الأمر جعله يتوقف من حين لآخر، ويفكر في المواد التي يجب أن يستخدمها بدلاً من تلك التي قرر استبدالها.

وقف المعلمان بجانبه، يراقبان كل حركة يقوم بها بانتباه شديد.

لقد ظنوا خطأً أن لحظات عبوسه كانت صراعه لتذكر الأجزاء المفقودة من المخطط، وهو أمر كان مقبولاً تماماً بالنسبة لطفل كهذا.

كلما زاد ما كتبه ورسمه، ازداد ذهولهم. لم يتردد ويليام هذه المرة، واستخدم بعض المفاهيم التي كانت معروفة فقط في العالم الخارجي.

لصنع مثل هذا الرمح الفتاك، لم يكن أمامه خيار سوى كشف هذه الأساليب. مع ذلك، لم يشرح الأمر شرحًا وافيًا، تاركًا المجال أمام حرفيي الحدادة المهرة لإظهار براعتهم.

“من هنا…”

“هل يمكن صهر الخامات بهذه الطريقة؟”

“يا للعجب! لم يخطر ببالي من قبل أن أفعل أي شيء لأفران الصهر قبل وضع الخامات بداخلها!”

“يا لها من طريقة ضرب… يا لها من ضربات… رائعة للغاية!”

“التحكم في النار لتكون عند درجة حرارة ثابتة؟ لم أفكر في فعل ذلك من قبل!”

شعرت وكأنهم هم الأطفال، وهو الشخص البالغ هنا، وليس العكس!

“أريد تجربة هذا الآن!” شعر سانغ برغبة شديدة في الانغماس في صناعة هذا الرمح. بمجرد قراءة المخطط الذي قدمه ويليام، خطرت له بعض الأفكار.

هنا تنتهي صفحة… وتبدأ حكاية أخرى.

٠٪
مساحة القرّاء

حديث الفصل

شارك انطباعك أو اقرأ ما يقوله الآخرون.