الفصل 115: غرفة الأمل الممنوحة

في الأفق، ابتلع ضوء السماء القاتم آخر أوراق الصنوبر.

وسط صوت طقطقة نار المدفأة الهادئ، كانت قفازات مقاومة العض ترتجف برفق في مهب الريح الباردة.

طأطأ فيلش رأسه، وسقطت قطعة صغيرة من غروب الشمس في يده.

كان شين يسير بخطوات خفيفة في الرواق، ولم يتوقف صخب القلعة لحظة واحدة.

لقد جلب لهم الأخ الأكبر بروس كومة كبيرة من الأشياء، حتى أنه أحضر بعض الشموع العائمة.

لكن عندما رآه شين، كان مظهره لا يسر الناظرين حقاً؛ شعره أشعث، ورداؤه ملطخ بمسحوق مجهول، وحذاؤه مغطى بالطين.

لم يكن حال الأخوين الأكبر بيستر وليون بأفضل؛ كان ليون يبدو كغلاية ماء تغلي، حيث سحب الأخ الأكبر بروس واختفى عند مدخل القاعة الكبرى.

“الأخ الأكبر بروس… هو…”

تردد شين للحظة، لكنه اختار الاستفسار عن الوضع.

“أوه، هو؟” قال الأخ الأكبر بيستر مبتسماً ببراءة، “لقد استبدل كل التوفي في متجر هاني دوكس للحلوى بحلوى التجشؤ، مما أدى إلى تكدس السحرة المتجشئين على الدرج الخشبي في المتجر. حتى في القبو، كان بإمكان الناس سماع أصوات تجشؤ المتواجدين في المتجر بالأعلى، وهي أعلى صوتاً من قرع الأجراس…”

لم يعرف شين بماذا يشعر؛ فاستبدال كل التوفي بحلوى التجشؤ أمام مجموعة من السحرة ليس بالأمر السهل.

وقف صامتاً لدقائق حداداً، ثم لاحظ وجود ثقوب عديدة في رداء الأخ الأكبر بيستر.

“هذا… هو أشعل المفرقعات في الخارج بينما كان شخص ما يعترف بمشاعره، لكن مدفع المفرقعات انقلب، وانفجرت القذائف في حضن ذلك الساحر… ذلك الساحر كان ماهراً جداً في تعويذة النار…”

عند سماع ذلك، فتحت هيرميون فمها عند مدخل القاعة الكبرى، بينما بدأ نيفيل يرتجف بمجرد تخيله للمشهد.

“أوه، وهناك أيضاً… لقد سكب مسحوق الحكة سراً في مقوي نمو الشعر الخاص بالآخرين… وأخبرهم ‘الحكة أمر جيد، فهذا يعني أن الشعر ينمو’…”

الآن، شعر شين ورفاقه الثلاثة أن الصراخ الذي أطلقه الأخ الأكبر بروس عند سحبه للخارج لم يعد مزعجاً للأذنين.

“نحن نشك أحياناً فيما إذا كان ينبغي عليه الذهاب إلى غريفندور…” قال الأخ الأكبر بيستر بابتسامة هادئة، ثم وضع قطعة من ذباب حلوى الفودج في يد شين وغادر القاعة الكبرى.

ذباب حلوى الفودج، تُعرف أيضاً بـ “ذباب فادج”.

أمر مثير للدهشة، أليس كذلك؟ أن يكون وزير السحر مرادفاً للذباب.

لكن الأكثر إثارة للدهشة هو أن الفصل الدراسي تم تزيينه.

“ضعها هنا يا شين.”

كان جاستن مشغولاً بالحركة داخل الفصل بحماس كبير، وعلى الرغم من قوله إنه يستطيع القيام بذلك بنفسه، إلا أن شين ورفيقيه لم يستطيعوا الوقوف مكتوفي الأيدي بينما هو يعمل بجد.

بدأ جاستن بتعليق الشموع العائمة في زوايا الفصل، خاصة فوق مكتب كل شخص، حيث كان عليه التأكد من وجود مصادر ضوء ساطعة للجميع.

ساعد الأخ الأكبر بروس أيضاً في جلب ثلاثة مصابيح يقطين تحتوي على شموع أبدية، وهي شموع مسحورة يمكنها الاحتراق إلى ما لا نهاية.

الشموع العائمة، الشموع الأبدية، بصراحة، لم يكن شين يعرف الفرق بينهما، لكن ذلك لم يمنعه من وضع مصباح اليقطين الذي يحتوي على الشمعة الأبدية تحت طاولتين من الخشب الخام، حيث رسم الضوء الدافئ ببطء شكل فم بأنياب حادة على السجادة.

وواحدة أخرى وُضعت في الخزانة الخشبية عند المدخل، بجانب دفتر ملاحظات شين.

لم يكن الضوء ساطعاً داخل الخزانة الخشبية، وكان نيفيل يخطئ دائماً في التقاط الأشياء؛ فقد سبق له أن خلط بين دفتر ملاحظات “الأعشاب السحرية” ودفتر “الجرعات”.

بجانب خزانة المدخل، كان هناك شيء صغير يشبه المفتاح، وهو جهاز التحكم في الشموع، فالفصل لا يحتاج إلى أن يكون ساطعاً طوال الوقت.

بعد انشغال طويل، أصبحت هذه الغرفة -التي لم تكن كبيرة جداً- تبدو بحلة جديدة.

فُرشت السجاد بالقرب من طاولتي الخشب الخام، ووُضعت عليها أرائك ومصابيح يقطين، بينما عُلقت الشموع على الخزانة الخشبية التي امتلأت بدفاتر الملاحظات وجداول تقدم الجميع في التعاويذ.

ووُضعت نباتات خضراء على مكتب كل شخص؛ في الواقع، كانت هذه النباتات موجودة في كل مكان في الفصل، وكان مديرها هو نيفيل الذي كان يبتسم بخجل.

عند المدخل، وضع جاستن مرآة، كانت مرآة سحرية، مرآة تتحدث.

وظيفتها هي تذكير من ينظر فيها بالاهتمام بمظهره.

وعندما وقف نيفيل أمامها، صرخت:

“ارفع رأسك وافرد صدرك، رتب ملابسك، وأدخل قميصك في بنطالك، يا مهمل!”

مما جعل السيد لونغبوتوم يرتب نفسه بذعر وفقاً لما قالته المرآة.

كانت التعاويذ تتطاير داخل الفصل، وأثناء التنظيف، اكتشف الجميع وجود زوايا غير نظيفة وأماكن كثيرة تحتاج إلى تحسين؛ لذا أصبحت تعويذة التنظيف وتعويذة الرفع في غاية الأهمية.

مقارنة بملل التدريب، كان السحرة الصغار مفعمين بالحماس هذه المرة، وبحلول نهاية التزيين، كان الجميع منهكين تماماً.

ارتقت تعويذة الرفع لدى شين من مستوى الخبير (110/9000) إلى مستوى الخبير (600/9000)، وارتقت تعويذة التنظيف من مستوى الماهر (100/3000) إلى مستوى الماهر (300/3000).

“هناك مشكلة…”

أثناء الاستراحة، تحدث جاستن فجأة:

“إذا أطلقنا على هذا المكان اسم ‘فصل دراسي’، فما الفرق بينه وبين الفصول الأخرى؟”

بمجرد أن أنهى كلامه، توقف الجميع مذهولين.

“هذا صحيح!” قالت هيرميون بذهول، “علينا أن نطلق عليه اسماً، حتى نعرف أي مكان نقصد عندما نقول ‘فصل دراسي’.”

لقيت فكرتها قبولاً سريعاً من الجميع.

قال جاستن بحماس:

“نحن بحاجة إلى اسم خاص، اسم يعكس ما نقوم به.”

“ما رأيكم بـ… قاعدة التعلم بعد المدرسة؟” اقترحت هيرميون، وهي تنظر لا شعورياً إلى شين الذي كان قد انتهى للتو من شرب جرعته وكان في أسرع حالات التعافي؛ إذ كان يقرأ بالفعل دفتر ملاحظات عن التحويل.

أومأ شين برأسه.

“مهلاً… أنتما الاثنان، أنتما عشوائيان جداً!” رد جاستن محبطاً على الاقتراح، “نيفيل، هل لديك أي أفكار؟”

“دافئة… غرفة دافئة.” قال نيفيل لا شعورياً.

“من الصعب أن يكون هذا اسماً، لكنه جيد أيضاً.” قال جاستن وهو يعقد حاجبيه، مدركاً أنه من الصعب عليه الاعتماد على الثلاثة الآخرين في هذه الغرفة.

“غرفة الأمل الممنوحة (The Gifted Hope Room)! واختصاراً ‘منزل الأمل’.” قال جاستن بصوت عالٍ فجأة، “هذا الاسم يوحي بأن الغرفة نفسها هي هدية ممنوحة، مخصصة لرعاية الأمل وحفظه. إنها تشبه الملاذ الآمن، حيث يمكن لكل من يدخلها أن يستعيد الأمل الممنوح له. ما رأيكم بهذا الاسم؟”

“واوه، واوه…” تجمد نيفيل، وأراد أن يقول “جيد”، لكن صوته خرج كضفدع يقول “واو-واو”.

“ليس سيئاً جداً…” رفعت هيرميون ذقنها، وكانت في الواقع راضية جداً.

“شين، وماذا عنك؟” التفت جاستن ليسأل.

أومأ شين برأسه، وبدا وكأنه شعر بأنه تحدث أقل مما ينبغي، ففكر قليلاً وأضاف:

“إذن تقرر الأمر! يجب أن نعلق لافتة مكتوباً عليها الاسم.”