الفصل 288: التكاثر
بعد ثلاثة أيام.
سار المعلم تشيان، برفقة العديد من التلاميذ، عبر جسر قوس قزح، متوجهين نحو حديقة الطب.
“الكتب التي أعطاك إياها المعلم تشنغ، هل قرأتها؟”
يبدو أن المعلم تشيان تذكر شيئًا ما، فسأل تلاميذه.
نظر التلاميذ إلى بعضهم البعض، وكانوا يبدو عليهم القليل من الذنب.
“لدينا!”
“ما هي الأفكار التي لديك؟”
واصل المعلم تشيان الاستفسار.
“…”
تبادل التلاميذ النظرات، كل واحد يحث الآخر بعينيه… كما لو كان يحث شخصًا ما على الكلام.
“ما الأمر؟ لا يوجد أي رؤى على الإطلاق؟”
“…”
“كيف قبلت هؤلاء التلاميذ البليدين؟”
“…”
“كيف من المفترض أن تقوم بتعليم الآخرين في المستقبل؟”
“…”
تحدث تلميذ أصغر سناً، وكان أيضًا الأكثر تفضيلاً: “يا معلم، سواء كانت الجينات أو الوراثة التي ناقشناها في الكتب، فهي كلها أمور لم نسمع عنها من قبل… نحن حقًا لا نستطيع فهمها!”
“لماذا لا نطلب من المعلم أن يعلمنا؟”
“…”
وجه السيد تشيان أصبح متيبسًا ببطء.
عند النظر إليه، أظهر وجه التلميذ تدريجيًا إدراكًا واضحًا.
“سيدي، أنت…”
“…”
“إذا سمحت لي أن أقول هذا، فمن الأفضل ألا نقرأ هذه الكتب… لقد زرعنا حقولًا روحية طوال حياتنا وما زلنا لا نفهم هذه الكتب، من يدري إن كانت صحيحة؟”
فجأة، قال أحد التلاميذ، بصوت مليئ بالاستياء.
“الصمت!”
“سيدي… متى كان تلاميذ طائفة جيوشان يعاملوننا كأحد أبنائهم؟”
واصل التلميذ حديثه.
فتح المعلم تشيان فمه، ناظراً إلى بقية التلاميذ، فرأى أن جميعهم كان لديهم نفس التعبير الغاضب الخفي.
هز رأسه.
لقد فهم في قلبه أنهم كانوا، بعد كل شيء، وافدين جدد؛ على الرغم من أن تلاميذ طائفة جيوشان لم يستبعدوهم تمامًا، إلا أنهم نادرًا ما تفاعلوا معهم.
بعد دخول عالم جيوشان، قام هو وتلاميذه بتشكيل فصيل خاص بهم، محافظين على انقسام خفي عن تلاميذ طائفة جيوشان الآخرين…
“على الأقل السيد تشنغ يعاملنا كأننا أبناءه…”
“أليس هذا بسبب تقنيتنا السرية… وأيضًا لأنه يريد منا مشاركة كل ما تعلمناه في طائفة تشيانخه مع أفراد طائفة جيوشان…”
وتكلم التلميذ مرة أخرى.
“…”
يا سيدي، إذا علم أتباع طائفة جيوشان بما نعرفه ثم أداروا لنا ظهورهم، وطردونا، فماذا نفعل؟ ألا ينبغي لنا… أن نحتفظ بشيء لأنفسنا؟
كان المعلم تشيان صامتًا، وكان وجهه يعكس صراعًا داخليًا.
“…”
“سيد تشيان، هل فهمت الكتب السابقة؟”
سأل المعلم تشنغ عند رؤية المعلم تشيان.
الآن بعد أن أصبح من الضروري بناء مملكة جيوشان من الصفر، كانت الزراعة هي الصناعة الأكثر أهمية، وهذا هو السبب في أن تشنغ فا أولى اهتمامًا كبيرًا للمعلم تشيان وتلاميذه.
خلف المعلم تشيان، كان التلاميذ ينظرون بنظرات غريبة، والآن فهموا لماذا كان معلمهم مهتمًا جدًا بدراساتهم…
“أفهم…”
“حقًا؟”
نظر المعلم تشنغ إلى تعبيره، وتحدث فجأة.
“…”
المعلم تشيان، وجهه محمر، همس: “أنا أشعر بالخجل …”
“لماذا تخجل؟” قال المعلم تشنغ بشكل غير متوقع، “سيد تشيان، إذا كنت تفهم كل شيء، فما الحاجة إلى قراءة الكتب؟”
“…آه؟”
“إذا لم تفهم شيئًا، اسألني، وإذا لم أعرفه، فسأسأل شخصًا آخر… إنه أمر بسيط للغاية، لا داعي للخجل أو الكبرياء.”
قال المعلم تشنغ هذه الكلمات بينما كان ينظر إلى التلاميذ خلف المعلم تشيان.
وبعد أن فكر في الأمر، وباعتبار أن هؤلاء الرجال سوف يصبحون مدرسين للزراعة في المستقبل، قرر أن يشرح الأمر بالتفصيل فيما يتعلق بالتعليم.
“سادتي، عندما تصبحون معلمين وتدربون تلاميذًا في المستقبل، يرجى أن تتذكروا أن التعلم هو دائمًا عملية من عدم الفهم إلى الفهم.”
“إذا كان لدى الطلاب شيء لا يفهمونه، فإن وجودك له معنى.”
“لا تقمع أبدًا عطش الطلاب للمعرفة.”
ظل تلاميذ المعلم تشيان صامتين لبرهة، وألقوا نظرة على المعلم تشيان الخجول، وأدركوا أن معلمهم كان يفكر أيضًا في كلماته السابقة.
كانت تعابير وجوههم متباينة، لكنهم جميعا أجابوا “نعم…”
“…”
لم يقل المعلم تشنغ المزيد، لأن التعليم هو تخصص مهم في حد ذاته، وكان غريباً عنه.
قاد التلاميذ نحو حديقة الطب.
كانت الأخت تشانغ تنتظر في حديقة الطب مع الأخت يوان.
“الأخت تشانغ؟”
“لقد تم زرعها.”
ألقى المعلم تشنغ نظرة على حديقة الطب.
كانت زاوية من حديقة الطب مزروعة بأنواع مختلفة من الأرز، تم جمعها من العالم الدنيوي.
ظلت هذه الأنواع من الأرز بعيدة عن التدجين تقريبًا.
من حيث الطعم وحتى العائد، كانت بعيدة كل البعد عن معايير الحبوب الأساسية.
وكان هدف تشنغ فا هذه المرة هو زراعة أصناف الأرز المناسبة لمملكة جيوشان باستخدام هذه الأنواع الأصلية.
ألقى نظرة على ساعة الشمس والقمر وأخرج ختمه الذهبي.
نقاط الاستحقاق السماوية – المعروفة أيضًا بقوة البخور – المتراكمة في الختم الذهبي على مدار الأيام القليلة الماضية تدفقت إلى ساعة الشمس والقمر.
وبفضل التغذية، ارتفعت ساعة الشمس والقمر في الهواء، وتسارع الوقت فوق المنطقة التي زرعت فيها بذور الأرز.
وبما أن نباتات الأرز هذه لم تكن نباتات روحية، فإنها تستهلك قدرًا ضئيلًا جدًا من قوة البخور.
ولم تتغير نقاط الاستحقاق السماوي حتى.
ارتفع الأرز، وأزهر بشكل غير واضح في مجموعات كثيفة.
“أخت!”
فجأة نادى المعلم تشنغ.
كانت تشانغ قد استعدت مسبقًا، وظهر كنزها السحري، قلم فاي شيان، أمام صدرها. في لمح البصر، تحول إلى آلاف، كلٌّ منها يسقط في حقول الأرز.
تلامس أطراف أقلام فاي شيان أسدية كل زهرة أرز، فتجمع حبوب اللقاح، قبل أن يغوص كل قلم في مدقات نبات أرز آخر.
أومأ تشنغ فا برأسه.
بدأت الشمس والقمر في ساعة الشمس والقمر بالدوران مرة أخرى.
في ومضة، مرت سنة في حقول الأرز.
لقد نضج الأرز في الحقل، فجمع تشانغ بذور الأرز هذه وزرعها في الحقول مرة أخرى.
في حديقة الطب، كانت وجوه الأشخاص مثل السيد تشيان مذهولة بعض الشيء.
يبدو أنهم فهموا ما كان يفعله تشنغ فا ومجموعته.
في الواقع، لم تكن تجربة التربية هذه مختلفة كثيراً عن العصر الحديث.
في البداية، تم استخدام أنواع مختلفة من الأرز البري المجمع كآباء، وتم تهجينها مع بعضها البعض لزراعة الجيل الأول من النسل.
بدءًا من الجيل الأول، بدأوا في اختيار الحبوب المملوءة بالكامل ذات الغلة الأكبر، واستمروا في التلقيح الذاتي، والتهجين العكسي، والاختيار.
حتى وجدوا بذور الأرز الأكثر استقرارًا والتي كانت أيضًا الأفضل ملاءمة لزراعة عالم جيوشان.
وبالمقارنة مع العصر الحديث، لم يكن هناك فرق من حيث المبدأ.
ولكن مع ساعة الشمس والقمر، تم تحسين الراحة بشكل كبير.
كما تعلمون، قد يستغرق الأمر عقودًا من الزمن في العصر الحديث لزراعة سلالة جديدة من الأرز.
لكن في هذا الوقت، استخدم تشينغ فا للتو حوالي عشر نقاط من الجدارة السماوية لإكمال هذا التكاثر.
في حقول الأرز، بقيت بذرة أرز واحدة فقط.
كانت سنابل الأرز ثقيلة، حتى أنها تسببت في انحناء سيقان وأوراق الأرز.
نظر السيد تشيان إلى هذا المشهد بنظرة فارغة، وفرك عينيه.
ألقى نظرة على تشينغ فا، ويبدو أنه غير قادر على منع نفسه من المشي نحو حقل الأرز.
لم يوقفه تشنغ فا؛ فبالإضافة إلى التكاثر، كانت هذه أيضًا لحظة تعليمية لأشخاص مثل المعلم تشيان – على الأقل للسماح لهم بإدراك قيم تلك الكتب الزراعية.
“هذا…” قرص السيد تشيان حبة الأرز بالكامل، مؤكدًا على ما يبدو ما إذا كان المشهد حقيقيًا أم لا.
كما تعلم، لقد قام بالفعل بفحص كتب طائفة تشيانخه حول التربية.
مع العمر الطويل للمزارعين، فإنهم غالبا ما يرون ولادة أنواع جديدة – ومع ذلك لم يفكر أحد تقريبا في المبادئ الأساسية الأكثر أهمية.
لذلك، فهم السيد تشيان المعنى بشكل أكبر – كانت الطريقة المستقرة لزراعة أنواع جديدة تقنية سرية لا يمكن الوصول إليها لطائفة تشيانخه القديمة!
حتى ما فعله تشينغ فا يعد غير مسبوق تقريبًا في عالم شوان وي…
الشيء الأكثر أهمية هو…
“بهذه البساطة؟”
عند تذكره عمليات تشينغ فا و تشانغ وو يي للتو، بدا وكأنه يفهم، لكنه وجد صعوبة في تصديق ذلك.
“سيد تشيان، إذا كنت قد فهمت تلك الكتب القليلة، فإن بعض الأشياء تصبح أقل صعوبة.”
“قال تشنغ فا بصوت ناعم.
“تلك الكتب القليلة؟”
لقد تفاجأ المعلم تشيان، وهو ينظر إلى عيون تشنغ فا.
ابتسم تشنغ فا وقال: “بالطبع، هذا مجرد أبسط تطبيق للمعرفة الموجودة في تلك الكتب… إذا تعمقنا أكثر، يمكننا بطبيعة الحال أن نفعل المزيد.”
إن زراعة هذا النوع من الأرز أمر أساسي للغاية.
كان الهدف التالي لـ تشينغ فا هو زراعة حبوب الروح المناسبة لعالم جيو شان…
“أكثر…”
تمتم المعلم تشيان بصوت فارغ.
وفي طريق العودة، لم يتحدث المعلم تشيان لفترة طويلة.
كأنني أفكر في شيء ما.
وظل التلاميذ صامتين أيضًا.
وأخيرًا، تحدث السيد تشيان، “أولئك منكم الذين يعتزمون مغادرة عالم جيوشان، أخبروني، وسوف أسأل السيد تشنغ شخصيًا.”
“…يتقن؟”
لكن إن اخترتم البقاء في عالم جيوشان، فلا تتحدثوا عن أهل الداخل أو الغرباء بعد الآن، ولا تترددوا في الكلام. قال المعلم تشيان لتلاميذه: “كما قال المعلم تشنغ، كان اليوم مجرد عرض بسيط للمعرفة الموجودة في تلك الكتب.”
“اسألوا أنفسكم، في طائفة تشيانخه القديمة، هل كان أحد ليعلمكم مثل هذه الأساليب الزراعية بسهولة؟”
“…”
في مواجهة أساليب الزراعة هذه، ما أنا، ما أنت، حتى ما هي طائفة تشيانخه؟ أصبح صوت المعلم تشيان أكثر جدية، “أعلم أنكم جميعًا عانيتم من بعض المظالم، أخبروني إذا كنتم منزعجين، فسأتحدث إلى المعلم تشنغ.”
التلميذ الذي اقترح سابقًا التراجع تمتم: “يا معلم…”
“لا أجبركم…” رأى المعلم تشيان تلاميذه متوترين، فتحدث مرة أخرى، “يريد المعلم تشنغ منا أن نعلمهم الزراعة. في النهاية، المعرفة الزراعية التي قدمها لنا أعمق بكثير مما كانت عليه طائفة تشيانخه.”
“هل هو يطمع في تقنياتنا السرية؟”
“…”
هذا يمنحنا فرصة! إذا أصبحنا معلمين لهؤلاء التلاميذ، فهل سنظل نعتبر غرباء؟
“إذا كنت ترغب في البقاء، فلا تحتفظ بالأسرار بعد الآن…”
عندما رأى أنهم يبدو أنهم يفهمون، أومأ المعلم تشيان أخيرًا، “ارجع واقرأ تلك الكتب أكثر، إذا لم تفهم، تعال وابحث عني، إذا لم أفهم، فسوف نسأل المعلم تشنغ …”
ولما سمع التلاميذ جميعهم معلمهم يتكلم بهذا الشكل، أجابوا بالإيجاب.
وبعد أن غادروا مسكن السيد تشيان، همسوا فيما بينهم،
“هذا… كيف أشعر وكأن سيدنا أصبح شخصًا مختلفًا؟”
“حقًا، قبل أن يكون سيدنا ماكرًا جدًا، كيف يُمكنه أن يصبح بهذه الأنانية الآن؟ ليس مثله تمامًا.”
“…” قالت إحدى التلميذات، “أشعر أن المعلم أصبح الآن أكثر شبهاً بالمعلم تشنغ.”
تذكر الجميع هذا الأمر ولم يستطيعوا إلا أن يهزوا رؤوسهم.
عند النظر إلى حقل الأرز أمامهم، كان كل من تشنغ فا وتشانغ يبتسمان.
“لقد أرسل زعيم الطائفة رسالة، يقول فيها إن هناك ما يصل إلى ثلاثمائة ألف بشر يستعدون للانتقال إلى عالم جيوشان…” بدأ تشانغ، “كنت قلقًا بشأن كيفية دعم هؤلاء الأشخاص.”
ثلاثمائة ألف، ليس عددًا كبيرًا في الواقع. فكّر تشنغ فا للحظة ثم قال: “بناءً على سيطرة طائفة جيوشان السابقة على السكان، فإن الراغبين في دخول عالم جيوشان ربما لا يشكلون حتى واحدًا بالمائة…”
تحكم مملكة جيوشان منطقة كبيرة.
علاوة على ذلك، على الرغم من أن الزراعة متخلفة نسبيًا في عالم شوان وي، بسبب وجود الطاقة الروحية، فإن إنتاج المحاصيل ليس منخفضًا جدًا.
إن عدد السكان الذين كانوا تحت حكم طائفة جيوشان في السابق ربما كان حوالي عشرين أو ثلاثين مليونًا…
مماثل لإجمالي عدد السكان الحالي بين البشر في عالم جيوشان.
وبناءً على ذلك، فإن الرغبة في الهجرة مع طائفة جيوشان تبدو منخفضة بعض الشيء—
في الواقع لم يكن هذا أبعد من توقعات تشنغ فا، بعد كل شيء، طائفة جيوشان لم تكن خيرية على الإطلاق…
بالإضافة إلى ذلك، فإن شهرة طائفة شيطان الحرية العظيمة انتشرت بشكل كبير داخل الطوائف الخالدة:
قبل انضمام تشنغ فا إلى الطائفة الخالدة، لم يسمع حتى بهذا الاسم.
في المجتمعات الزراعية، يفضل الناس بشدة عدم الانتقال إلى مكان آخر…
وفقًا لتقديرات تشنغ فا، من بين هؤلاء الثلاثمائة ألف شخص، من المرجح أن يكونوا مرتبطين بتلاميذ طائفة جيوشان من أجيال مختلفة.
“الأخ الأصغر، ربما تهتم فقط بشخصين، أليس كذلك…”
“قال تشانغ فجأة.
ابتسم تشنغ فا، وكان تعبير وجهه مليئًا بالترقب – كانت والدته وأخته قادمتين.
هنا تنتهي صفحة… وتبدأ حكاية أخرى.
حديث الفصل
شارك انطباعك أو اقرأ ما يقوله الآخرون.